ذکیه یزدانی - دانش آموخته رشته علوم تربیتی دانشگاه پیام نور مرکز خمین
سیدمحمد شبیری - استادیار دانشگاه پیام نور ، گروه علوم تربیتی، دانشکده علوم انسانی، دانشگاه پیام نور مرکز
مهدیه رضایی - استادیار دانشگاه پیام نور ، گروه علوم تربیتی، دانشکده علوم انسانی، دانشگاه پیام نور مرکز

در پژوهش حاضر با هدف تحلیل محتوای کتاب های درسی پایه پنجم ابتدایی بر اساس میزان توجه به مولفه های سواد آبی انجام شد. روش انجام این پژوهش توصیفی و بر اساس تحلیل محتوا با استفاده از تکنیک آنتروپی شانون بوده است. جامعه آماری این پژوهش ۶ جلد کتاب درسی دوره پنجم ابتدایی ایران(شامل ریاضی،علوم تجربی،فارسی، هدیه های آسمانی، مطالعات اجتماعی و آموزش قرآن) در سال تحصیلی ۹۹-۱۴۰۰ بوده است. با توجه به ماهیت موضوع از نمونه گیری صرفنظر و کل جامعه پژوهش، بررسی شد.در این پژوهش برای تجزیه و تحلیل داده ها، داده های اسنادی به شیوه کیفی و داده های تحلیل محتوا با استفاده از شاخصهای توصیفی در فرایند تحلیلی آنتروپی شانون مورد بررسی قرار گرفته است. نتایج بدست آمده نشان داد که در کتاب ریاضی پایه پنجم بیشترین میزان توجه به مهارت های دانش آبی و نگرش علمی به آب بوده است و به مهارت رفتار و هنجار آبی توجه کمتری شده است. در کتاب علوم تجربی بیشترین میزان توجه به مهارت نگرش علمی به آب بوده است و به مهارت دانش آبی توجه کمتری شده است. در کتاب فارسی پایه پنجم بیشترین میزان توجه به رفتار و هنجار آبی بوده است و به مهارت های نگرش آبی و دانش آبی توجه کمتری شده است. در کتاب مطالعات اجتماعی پایه پنجم بیشترین میزان توجه به دانش آبی بوده است و به مهارت نگرش آبی توجهی نشده است. در کتاب هدیه های آسمان پایه پنجم بیشترین میزان توجه به رفتار هنجار آبی بوده است و به مهارت دانش آبی توجهی نشده است. در کتاب آموزش قرآن پایه پنجم بیشترین میزان توجه به مهارت های دانش و نگرش آبی بوده است و به مهارت رفتار و هنجار آبی توجه کمتری شده است.

تحلیل محتوا، آنتروپی شانون، سواد آبی،دوره ابتدایی