نقش میانجی تنظیم شناختی هیجان در رابطه اجتناب تجربه ای با نشانه های اضطراب اجتماعی در دانشجویان: یک مطالعه توصیفی
عنوان مقاله: نقش میانجی تنظیم شناختی هیجان در رابطه اجتناب تجربه ای با نشانه های اضطراب اجتماعی
در دانشجویان: یک مطالعه توصیفی
شناسه ملی مقاله: JR_RUMS-22-10_003
منتشر شده در در سال 1402
شناسه ملی مقاله: JR_RUMS-22-10_003
منتشر شده در در سال 1402
مشخصات نویسندگان مقاله:
نیلوفر میکاییلی - University of Mohaghegh Ardabili
محمد نریمانی - University of Mohaghegh Ardabili
فاطمه مرحمتی - University of Mohaghegh Ardabili
خلاصه مقاله:
نیلوفر میکاییلی - University of Mohaghegh Ardabili
محمد نریمانی - University of Mohaghegh Ardabili
فاطمه مرحمتی - University of Mohaghegh Ardabili
زمینه و هدف: اضطراب اجتماعی به عنوان یکی از مطرحترین نشانه های روانی در دانشجویان مشاهده میشود. هدف این پژوهش تعیین نقش میانجی تنظیم شناختی هیجان در رابطه بین نشانه های اضطراب اجتماعی با اجتناب تجربه ای در دانشجویان بود.
مواد و روش ها: در این پژوهش توصیفی، تعداد ۲۵۳ نفر از دانشجویان دانشگاه محقق اردبیلی در سال تحصیلی ۱۴۰۲-۱۴۰۱ به روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای انتخاب و مورد مطالعه قرار گرفتند. برای جمع آوری داده ها از پرسش نامه های اضطراب اجتماعی Conor و همکاران، پرسش نامه پذیرش و عمل نسخه دوم و فرم کوتاه پرسش نامه تنظیم شناختی هیجان (Cognitive Emotion Regulation Questionnaire) استفاده شد. داده های به دست آمده با استفاده از روش های آماری مدل یابی معادلات ساختاری و همبستگی Pearson مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت.
یافته ها: بر اساس یافته ها، اجتناب تجربهای (۰۰۱/۰>P، ۳۱/۰=β)، تنظیم شناختی هیجان مثبت (۰۰۱/۰>P، ۲۹/۰=β) و تنظیم شناختی هیجان منفی (۰۰۱/۰>P، ۳۷/۰=β) بر اضطراب اجتماعی اثر مستقیم داشتند. همچنین، اجتناب تجربه ای از طریق تنظیم شناختی هیجان منفی (۰۰۱/۰>P، ۱۳۰/۰=β) و تنظیم شناختی هیجان مثبت (۰۰۱/۰>P، ۱۲۲/۰=β) بر اضطراب اجتماعی اثر غیرمستقیم داشت.
نتیجه گیری: نتایج مطالعه حاضر نشان داد که اجتناب تجربه ای به طور مستقیم و غیرمستقیم با میانجی گری تنظیم شناختی هیجان در ایجاد و حفظ اضطراب اجتماعی نقش دارد. مداخلاتی در جهت کاهش اجتناب تجربه ای و مدیریت هیجانی و در دانشجویان پیشنهاد می گردد.
واژه های کلیدی: اضطراب اجتماعی، اجتناب تجربه ای، تنظیم شناختی هیجان، دانشجویان
کلمات کلیدی: Social anxiety, Experiential avoidance, Cognitive emotion regulation, Students, اضطراب اجتماعی, اجتناب تجربه ای, تنظیم شناختی هیجان, دانشجویان
صفحه اختصاصی مقاله و دریافت فایل کامل: https://civilica.com/doc/1895904/