زهرا نصیری - کارشناسی ارشد روانشناسی عمومی، معاون پرورشی دبستان حضرت زینب(س)، تهران.

به استناد تحقیقاتی که در سراسر جهان انجام گرفت، نتایج نشان داده اند امروزه آموزش تفکر خلاقانه بخشی الزامی در برنامه آموزشبرای کودکان شده است. در حقیقت اشتیاق هر فردی به موضوع و آموزش خلاقیت مشاهده می شود اما در نظام آموزش کشور ما ازلحاظ وضعیت آموزشی و آثار پرورشی خلاقیت درکلاسهای نقصان وجود دارد؛ به طوری که هر چیز به صورت کلمات یا معادلاتبیان میشود و عمدتا۰ ابزارهای بیان در اختیار دانش آموزان قرار می گیرند نه تفکر خلاق و لذا یادگیری و یاد دادن خلاقیت موضوعیاست که همچون اغلب مقوله های تعلیم و تربیت نوین دچار فراموشی شده است و یا به درستی به کار گرفته نمی شود. فضاهایآموزشی و مدارس با داشتن برنامه ریزی صحیح، امکانات، تجهیزات و نیروی انسانی مناسب است که می توانند نقش مهم خود را در۱تربیت فراگیران و دانش آموزان در سطوح مختلف ستنی و مقاطع تحصیلی ایفا کنند. از آنجا که بهترین و پربارترین ساعات زندگی دانشآموزان در کلاسهای درس و در اختیار معلمان قرار دارد، وجود نیروی انسانی کارآمد و حامی معلمان در بهبود آموزش و پرورش دانش آموزان بسیارمهم است(افروز به نقل از کریمی، .(۱۳۹۲ به همین دلیل پژوهش حاضر به بررسی اهمیت جایگاه معاون پرورشی در مدارس و حامی دلسوز کنار معلمان ابتدایی پرداخته است.

معاون پرورشی، مدرسه، ابتدایی.