علی اصغر قربانی - کارشناسی پیوسته آموزش ابتدایی ، دانشگاه فرهنگیان شهید مطهری زاهدان ، ایران .
هاشم قربانی - کارشناسی پیوسته رشته تاریخ ، دانشگاه سیستان و بلوچستان ، ایران
سبحان میری قلعه نو - کارشناسی پیوسته آموزش ابتدایی ، دانشگاه فرهنگیان شهید مطهری زاهدان ، ایران
محمد عباسی - کارشناسی پیوسته آموزش ابتدایی ، دانشگاه فرهنگیان شهید مطهری زاهدان ، ایران

ایده کلی یادگیری مشارکتی سابقه ای طولانی دارد. این رویکرد، حاصل اندیشه نظریه پردازان و محققانی است که می خواستند بهنحوه یادگیری کودکان از تجربه پی ببرند، و معتقد بودند که تجربه بیشترین نقش را در فرایند یادگیری ایفا می کند، به شرط اینکهتوام با تجزیه و تحلیل منظم و منطقی باشد.رویکرد یادگیری مشارکتی در ده ه حاضر از نظر گاه ها ی مختلف مورد مطالعه قرارگرفته است . بررسی این نظر گاه ها منجر به ارائه الگویی شده که در تحقیق حاضر به اجرا درامده است. نتایج حاکی از تاثیر قابلتوجه روش یادگیری مشارکتی بر رشد مهارتهای اجتماعی و پیشرفت تحصیلی دختران و پسران بوده است . نتایج تحقیق با بسیاریاز نظر گاه های ارایه شده و تحقیقات انجام شده همخوانی دارد . به منظور اجرای موثر روش یادگیری مشارکتی همکاری نویسندگانکتابهای درسی ، تصمیم گیرندگان آموزشی ، معلمان و والدین ضروری است .

آموزش ، پیشرفت تحصیلی ، معلم ، مشارکتی ، یادگیری.