بررسی نقش اختلالات روخوانی و روانخوانی با مطالعه دروس مطالعات اجتماعی مقطع ابتدایی
- سال انتشار: 1402
- محل انتشار: اولین کنفرانس بین المللی علوم انسانی، علوم اجتماعی و حقوق
- کد COI اختصاصی: EMC01_099
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 74
نویسندگان
کارشناسی ارشد
کارشناسی ارشد
کارشناسی ارشد
کارشناسی
چکیده
اختلال از جمله مشکلاتی است که در سنین پایین بدون اینکه نشانه های مشهودی داشته باشد آشکار می گردد و خانواده ها برای درک و فهم این گونه از اختلالات نیازمند این امر هستند که با مشاهده رفتار کودکان و همچنین با ارتباط گیری دانش آموزان در محیط مدرسه ، نوع رفتار و حرکات آنان را بررسی کنند. آنچه که مشهود تر به نظر می رسد این امر است که در یادگیری و آموزش معمولا دانش آموزان مشکلاتی دارند که این مشکلات گاه موجب اختلال می شود . هدف از انجام این پژوهش بررسی تاثیرات و نقش اختلالات روخوانی و روانخوانی دانش آموزان در مقطع ابتدایی با تاکد بر این گونه اختلال در درس مطالعات اجتماعی مورد بررسی و ارزیابی قرار گرفت . نتایج حاصل از یافته های پژوهش نشان می دهد بیشتر دانش آموزانی که در سنینی پایین و از کلاس اول ابتدایی مشکل داشته اند ، به علت ضعیف بودن پایه این دانش آموزان در روخوانی این اختلال ادامه پیدا کرده است تا دامنه این اختلال در مقاطع و پایه های بالاتر نیز احساس شود. برای رفع این مشکل آموزگاران از روش ها و مدل های متنوع در سنین خاص متناسب با نوع اختلال بهره گیری می کنند.کلیدواژه ها
اختلال ، یادگیری ، روخوانی ، روانخوانی ، دانش آموزاناطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.