ربابه نوری - دانشکده روان شناسی و علوم تربیتی دانشگاه خوارزمی

زمینه و هدف: پژوهش حاضر با هدف تعیین اثر آموزش مهارت های زندگی بر دانش و اطلاعات دانش آموزان انجام شد. مواد و روش کار: مطالعه حاضر نیمه تجربی بود. بدین منظور، دو مدرسه از شهر های اصفهان، شیراز، کرمان و مشهد به طور تصادفی انتخاب شدند. مدارس راهنمایی دخترانه و پسرانه که طرح در آنها اجرا شده بود با دو مدرسه مشابه دیگر که طرح در آنها اجرا نشده بود، به صورت نمونه گیری خوشه ای انتخاب و مورد مقایسه قرار گرفتند. به این ترتیب ۱۴۲۸دانش آموز انتخاب شدند. پرسشنامه خودساخته برگرفته ازمحتوی آموزشی هر پایه تحصیلی تدوین شد و در پایان سال تحصیلی، به دانش آموزان گروه کنترل و آزمایشی داده شد که تکمیل کنند. سپس، دو گروه با استفاده از نرم افزار۱۴ SPSSو آزمون آماری تحلیل واریانس عاملی از نظر میزان دانش کسب شده مورد مقایسه قرار گرفت. یافته ها: یافته ها نشان داد اثر آموزش مهارت های زندگی فقط در یکی از شهر ها معنی دار بود. در اکثر شهر ها، دانش دختران در زمینه مهارت های زندگی به طور معنی داری از پسران بیشتر بود (کرمان، ۱۲/۱۱ در مقابل ۵/۷؛ مشهد ۷۹/۱۱ در مقابل ۹۳/۱۰؛ شیراز ۳۳/۱۰ در مقابل ۰۶/۷، اصفهان ۸۹/۱۵ در مقابل ۳۱/۸) و تفاوت معنی داری بین دختران و پسران در کرمان (۰۱/۰

Evaluation, Knowledge, Prevention, Life Skills Training Program., ارزیابی, دانش, آموزش مهارت های زندگی, پیشگیری