صغرا حسن خانی - کارشناسی ارشد مشاوره خانواده ،دانشگاه آزاد اسلامی واحد تهران جنوب گروه روانشناسی و مشاوره
مریم اندوز - دانشجوی دکتری تخصصی مدیریت بازرگانی دانشگاه آزاد اسلامی واحد رشت
زهرا عباس زاده - دانشجوی دکتری ادبیات فارسی دانشگاه آزاد اسلامی واحد سیرجان

۲. ۳. باتوجه به نقش مهم دو نهاد «خانواده» و «مدرسه» بر تربیت دانش آموزان، تعامل بین مسئولین مدرسه و والدین در این مورد ضرورت دارد. برخی از والدین اهمیت این تعامل را درک نکرده و نسبت به سرنوشت فرزند خود بی تفاوت می باشند. این پژوهش به روش کمی- استقرایی انجام شده و هدف آن است که ارتباط بین سواد رسانه ای والدین و تعامل آن ها با مدرسه بررسی شود. جامعه آماری شامل تمامی دانشآموزان مقطع متوسط در شهر تهران بوده که ضمن همکاری اداره کل آموزش وپرورش تهران، از والدین دعوت به همکاری به عمل آمد که در نهایت ۳۰۰ نفر همکاری را تکمیل نمودند. برای سواد رسانهای و تعامل والدین و مدرسه، به ترتیب پرسشنامه های ۱۰ و ۵ سوالی طراحی شده و ابتدا به تائید سه تن از اساتید برجسته رسید. ضریب آلفای کرونباخ پرسشنامه نیز بالای ۰.۷ بود. از آزمون ضریب پیرسون استفاده شد. داده ها از توزیع نرمال برخوردار بوده و در سطح اطمینان بالای ۹۹ درصد، ارتباط بین دو متغیر «سواد رسانه ای والدین» و «تعامل خانواده و مدرسه» به تائید رسید. لذا می توان به قطع بیان داشت که سواد رسانه ای والدین بر تعامل خانواده و مدرسه اثر مثبت و معنی دار دارد.

تحصیل، تعامل خانواده و مدرسه، سواد رسانه ای، تربیت دانش آموزان.