طاهره صفرپور - کارشناسی ارشد زبان و ادبیات فارسی
صغری قسیمی - کارشناسی مدیریت و برنامه ریزی آموزشی
اعظم سویزی - کارشناسی علوم تربیتی
جعفر موسوی بابایی - کارشناسی علوم تربیتی

هدف این پژوهش، بررسی ارتباط بین یادگیری الکترونیکی و اشتیاق تحصیلی با عملکرد تحصیلی دانش آموزان بود.روش این پژوهش توصیفی از نوع نوع همبستگی است. جامعه آماری آن را، کلیه دانش آموزان مقطع دوم متوسطه شهرستانجرقویه سفلی که ۴۴۰۳ نفر می باشد که به روش تصادفی- طبقه ای بر حسب جنسیت تعداد ۳۵۱ نفر انتخاب شدند. جهتجمع آوری داده ها از پرسشنامه استاندارد ۲۵ سوالی یادگیری الکترونیکی واتکین و همکاران ، پرسشنامه استاندارد ۱۵ سوالیاشتیاق تحصیلی فردریکز، بلومنفیلد، پاریس و پرسشنامه استاندارد ۴۸ سوالی عملکرد تحصیلی فام و تیلور استفاده شد.پایایی این پرسشنامه با استفاده از ضریب آلفای کرونباخ برای پرسشنامه یادگیری الکترونیکی ۸۷ / ۰ ، پرسشنامه اشتیاقتحصیلی ۷۵ / ۰ و پرسشنامه عملکرد تحصیلی ۹۲ / ۰محاسبه شد که از لحاظ آماری معنادار و مورد تایید بود. جهتتجزیه وتحلیل داده ها از آزمون همبستگی پیرسون استفاده شد. و نتایج این تحقیق نشان داد که.بین یادگیری الکترونیکی وعملکرد تحصیلی دانش آموزان رابطه وجود دارد.بین اشتیاق تحصیلی و عملکرد تحصیلی دانش آموزان رابطه وجود دارد.بینیادگیری الکترونیکی و اشتیاق تحصیلی دانش آموزان رابطه وجود دارد.

یادگیری الکترونیکی، اشتیاق تحصیلی، عملکرد تحصیلی، دانش آموزان