چگونه توانستم بر اساس تکنیک دست سازه ها و نمایشنامه و ایفای نقش ، مهارت زندگی اسلامی را به دانش آموزان پایه سوم آشنا سازم؟ سال تحصیلی ۱۴۰۳- ۱۴۰۲(مطالعه ی موردی شهرستان بردسیر)

مهارتهای زندگی اسلامی توانایی هایی هستند که با تاکید بر آموزههای دینی و تمرین مداوم پرورش می یابند و نوجوانان را برای روبه رو شدن با مسائل زندگی و افزایش توانایی ها و مهارتهای روانی -اجتماعی آماده می کنند. ازاین رو، لزوم مداخلاتی که بتواند در سطح آموزش و پرورش از آسیب های اجتماعی پیشگیری کند، بیشتر از قبل احساس می شود .یکی از معیارهای پیشرفت کشورها رجوع به تعداد مقالات علمی ، ابداعات و اختراعات شهروندان آن است که زمینه سازندگی آن کشور را نیز فراهم می آورد. اگر به چگونگی و روش اولیه پیشرفت در کشورهای پیشرفته مانند ژاپن نظری بیندازیم ، متوجه می شویم که آنان پایه پیشرفت علمی و عملی خود را بر روشهای نوین و با اتکا بر آموزشوپرورش گذاشته اند و سعی بر این دارند که هر گونه تفکر را از حالت انتزاعی خارج و به عمل ، اختراع و ابداع روشهای جدید سوق دهند (علیپور، ۱۳۸۹: ۹).تحقیقاتی که تا به حال به عمل آمده است نشان می دهد که اگر یادگیری با استفاده صحیح از وسایل ارتباطی به عمل آید میزان یادگیری افراد را تا % ۷۵ بالا می برد . در این اقدام پژوهی سعی داریم با استفاده از ایفای نقش و نمایشنامه و دست سازه ها دانش آموزان پایه سوم را با روش های مصاحبه ،پرسشنامه ،مطالعه ، مشاهده و.... به مهارت های زندگی اسلامی آگاه کنیم .

کلیدواژه ها:

دانش آموزان ، دست سازه ها ، مهارت های زندگی