نرگس امانی بنی - کارشناسی ، علوم تربیتی ، دانشگاه فرهنگیان

پژوهش حاضر با هدف »بررسی شیوههای اثرگذار بر یادگیری دانش آموزان: بررسی تحلیلی تاثیر ارزشیابی بر یادگیری « مورد تدوین قرار گرفته است . پژوهش حاضر از نوع کیفی بوده و شیوه گردآوری دادهها مبتنی بر شیوه کتابخانه ای یا اسنادی می باشد. نحوه تحلیل دادهها نیز مبتنی بر روش توصیفی - تحلیلی است . یافته های پژوهش حاکی از آن است که شیوههای ارزشیابی باید تفکر واگرا و تلاشهای گروهی و مهارتهای پیچیده ی تفکر، مهارت های برقراری ارتباط را حمایت کند. پس پیشنهاد می شود ارزیابی نباید فقط روی دانش آموزان انجام گیرد بلکه باید برای دانش آموزان انجام شود تا بتواند آن ها را در جهت بهبود و ارتقای یادگیری هدایت کند. همچنین استفاده از ابزارهای نوین سنجش و ارزشیابی مانند طرح مسئله و مساله های باز پاسخ باعث درک عمیق تر و پیشرفته تر دانش ، مهارتها و فرآیندها و افزایش مسولیت و اختیار در دانش آموزان می شود.

آموزش، ارزشیابی ، دانش آموزان، سنجش