سیده نرجس حسینی چهارده - کارشناسی روانشناسی عمومی، دانشگاه پیام نور استانه اشرفیه، آموزگار
مهستی محمدی - معارف اسلامی، دانشگاه آزاد شهرکرد، دبیر
فاطمه صادقی - گرافیک، دانشگاه فرهنگیان اصفهان، هنرآمو ز

درس املا مهمترین و اساسی ترین ماده درسی است که در تمام مقاطع و و پایه های تحصیلی ارائه می گردد بدون شک این تاکید بیانگر اهمیت املا و کسب مهارت نوشتن آن است .اختلال در نوشتن و املا نویسی در کودکان یکی از امور شایع به ویژه در کودکان ابتدایی است که هم خود دانش آموز در این اتفاق معذب و نگران هستند و هم خانواده .و این احتمال در میان دانش آموزان کم توان و دیراموز بسیار شدیدتر مشاهده می شود حس شنوایی و زبان دو عامل مهم یادگیری محسوب می شود و فقدان آن ها کوشش شخص را در امر یادگیری بیش از حد تصور مشکل می سازد و چه بسا برای عده ای غیر ممکن می نماید مشکلاتی که معلم کودکان کم توان با آن مواجه است حقیقتا سهمگین است شنوایی یک توانمندی حیاتی است یک کودک عادی قادر است از طریق حس شنوایی زبان و مهارت های گفتاری مورد نیاز در تعاملات اجتماعی و نیز مهارت های آموزشگاهی را یاد گرفته و آن را به کار ببندد اما این نوع ارتباط و تعامل برای دانش آموزان کم توان به سختی صورت می گیرد از آنجایی که کم توانی وعدم تمرکز بررشدزبان تاثیر منفی دارد و نیز از آنجا که بالندگی اجتماعی کودک به یادگیری چگونگی تعامل با دیگران وابسته است و بخشی از این تعامل از طریق کلام صورت می گیرد کودکان دارای آسیب های مغزی معمولا با نوعی تاخیر در بالندگی های اجتماعی رو به رو هستند در تعاملات فی که جز این مهم است ناموفقند و همین امر موجب درک ناقصی از اعمال دیگران می شود . رسانه تحمل آنان کمتر از همگنان طبیعی شان می باشد خزانه لغات کمتری دارند و خزانه لغات آنان بیش از آن که در برگیرنده واژه های انتزاعی و صوری باشد شامل واژه های عینی و ملموس است با توجه به تعهد و مسئولیتی که در قبال این دانش آموزان دارم با توجه به این نکته که کم توان قبل از آنکه کن توان باشد یک انسان است و کمک به او کمک به جامعه بشری است تلاشم بر این می باشد که در اقدام پژوهی اختلال در نوشتن به املا نویسی دانش آموزان کم توان را کاهش داده و آن را در این درس موفق گردانم به لطف خداوند و با کمک همکاران و مدیر محترم و یاری اولیا توانستم تا حدودی مشکل املای دانش آموزم را برطرف کنم .

کم توان - تمرین های موثر-حافظه - اختلال املاء نویسی -تمیزدیداری وشنیداری