بررسی اثرگذاری مهارت های یادگیری خودتنظیمی هیجانی در پیشرفت تحصیلی دانش اموزان مقطع ابتدایی
- سال انتشار: 1402
- محل انتشار: دومین کنفرانس ملی مطالعات خانواده و مدرسه
- کد COI اختصاصی: FSCH02_340
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 204
نویسندگان
کارشناسی علوم تربیتی گرایش تکنولوژی آموزشی
کارشناسی علوم تربیتی گرایش آموزش ابتدایی
چکیده
یادگیری خودتنظیم به عنوان رفتار خودمهارگری فعال، هدف گرا با مفهومی انگیزشی و شناختی برای انجام و تکمیل تکالیف تحصیلی توسط یک فراگیر تعریف می شود.یادگیری خودتنظیمی در طی اکتساب مهارتها ممکن است تفاوت - های فردی افراد را توجیه کند. دانشجویان با عملکرد تحصیلی بالا راهبردهای یادگیری خودتنظیمی سازش یافته و الگوهای انگیزشی را در هنگام انجام دادن تکالیف (مثل کوشش برای موفقیت ، لذت بردن از چالش های فعالیت ، استفاده مناسب از راهبردهای یادگیری ، تنظیم کردن اهداف ویژه و نشان دادن سطح بالایی از احساس خودکارآمدی ) از خود نشان می دهند. در مقابل دانشجویان با عملکرد تحصیلی پایین کمتر تلاش می کنند و علاقه کمتری به انجام دادن فعالیت ها دارند. آنها به تنظیم اهداف ویژه و راهبردهای یادگیری قادر نیستند، خودکارآمدی پایینی دارند و به ندرت به سطح بالایی از موفقیت می رسند. نحوه مدیریت خودتنظیمی به عنوان یک عامل کلیدی در موفقیت تحصیلی کودکان، نوجوانان و بزرگسالان نقش دارد و با ارتقای سلامتی مرتبط است و در کنترل سلامتی اهمیت ویژهای دارد.شانک و زیمرمن یادگیری خودتنظیم را این گونه تعریف می کنند: یادگیری خودتنظیمی نوعی یادگیری است که از تاثیر افکار خودتولیدی ، احساسات، راهبردها و رفتارهای دانش آموزان حاصل می شود که به سوی رسیدن به اهداف جهت داده می شوند. راهبردهای خودنظم دهی ، انعطافپذیری در رفتار یادگیرنده را موجب می شوند و به او کمک می کنند تا هر زمان که برایش ضرورت داشته باشد، روش و سبک یادگیری خود را تغییر دهد. این پژوهش با هدف بررسی اثرگذاری مهارت های یادگیری خودتنظیمی هیجانی در پیشرفت تحصیلی دانش اموزان مقطع ابتدایی یافته است .کلیدواژه ها
آموزش و پرورش، خودتنظیمی هیجانی ، پیشرفت تحصیلی ، یادگیریمقالات مرتبط جدید
- نقش اقتدار معلم در یادگیری دانش آموزان
- کاربرد روشهای ژئوفیزیک در سازه های آبی و اکتشافات منابع آبی
- چگونه می توان مفاهیم دینی و اخلاقی را در آموزش ریاضی به دانش آموزان ابتدایی و راهنمایی تلفیق کرد؟
- هوش مصنوعی در آموزش: چالش ها، فرصت ها و مسیرهای پیش رو
- تاثیر مهارت های ارتباطی معلم بر بهبود روابط بین دانش آموزان و کاهش مشکلات رفتاری
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.