رحیمه نظری - کارشناسی ، علوم حوزوی ، حوزه علمیه خواهران الزهرا(س) بندرعباسآموزش و پرورش ناحیه ۱ بندرعباس، دبستان آسیه قلعه قاضی

هدف پژوهش حاضر بررسی نقش معلم و خانواده در تربیت دینی دانش آموزان می باشد. این تحقیق با روش تحلیل محتوا و با رویکرد کیفی و به صورت علمی مروری انجام گرفته است و از طریق مطالعه کتابخانه ای - اسنادی بوده است . تعلیم و تربیت اسلامی ، نظامی استنباط محور است که با توجه به آن می توان با استفاده از متن های دین برای همه مسائل و مسئله های تعلیم و تربیت پاسخ بدست آورد. از اهداف تعلیم و تربیت اسلامی ایجاد انسان صالح و درستکار است و آماده کردن او برای ادامه زندگی در دنیا واپسین و رسیدن به کمال مطلوب است . لازمه آن به کارگیری روشهای صحیح در تربیت است و نقش معلم در این راستا فراگیر است . از دیدگاه اسلام، مسئولیت تربیت فرزند در دوران کودکی بر عهده پدر و مادر است تا آنجا که یکی از حقوق فرزندان به شمار آمده است . یکی از چالش های اصلی والدین و در کل کسانی که با تربیت سر و کار دارند، نحوه صحیح رفتار با کودک، نوجوان و جوان است ؛ به نحوی که بتوان بدون صدمه زدن به روح و روان آنان و توجه به نیازهایشان، به گونه ای با آن ها رفتار کرد که باعث بروز رفتار مورد نظر و مطلوب آنان در خانواده، مدرسه و جامعه شود. آموزش مفاهیم دینی از هنگام تولد شروع می شود و آموزش در دوره کودکی پایه و اساس در دورههای دیگر است . عوامل گوناگون موثر در تربیت ، هر کدام در جای خود مهم و دارای درجه خاصی از تاثیر است . در این میان دو عامل خانواده و مدرسه نقش بسیار برجسته تری نسبت به دیگر عوامل دارند و در واقع این دو هستند که شخصیت افراد را شکل می دهند. چنانکه بیشتر اوقات را دانش آموزان در مدرسه و دانشجویان در دانشگاه زیر نظر آنها سپری می کنند و عوامل دیگر هم فراهم آورنده زمینه برای فعالیت معلم ها و اساتید می باشد.

تربیت دینی ، تعلیم و تربیت اسلامی ، معلم ، خانواده، والدین ، مدرسه