ارتباط خودکارآمدی تحصیلی و تکلیف گریزی با سبک مدیریتی معلم

  • سال انتشار: 1402
  • محل انتشار: دومین کنفرانس ملی مطالعات خانواده و مدرسه
  • کد COI اختصاصی: FSCH02_209
  • زبان مقاله: فارسی
  • تعداد مشاهده: 173
دانلود فایل این مقاله

نویسندگان

اردلان ذوالفقاری

فرهنگی آموزش و پرورش استان کرمانشاه

چکیده

هدف پژوهش حاضر رابطه خودکارآمدی تحصیلی و تکلیف گریزی با سبک مدیریتی معلم استان کرمانشاه بود. بود. خودکارآمدی تحصیلی به عنوان قابلیت درک فرد از توانایی های خود در انجام وظایف لازم برای رسیدن به اهداف تحصیلی تعریف شده است . دانش آموزان دارای خودکارآمدی تحصیلی بالاتر، سازگاری تحصیلی بهتری دارند و راهبردهای یادگیری سودمندتری را به کار می برند. به علاوه خودکارآمدی عبارت است از ارزشیابی هر فرد از توانایی -ها و صلاحیت هایش برای رسیدن به اهداف و یا غلبه بر موانع ، به عبارت دیگر انتظارات خودکارآمدی به باورهای مربوط به توانایی های ما برای انجام موفقیت آمیز یک رفتار اطلاق می شود. بندورا بیان می کند که سطح انگیزش، وضعیت های احساسی و اقدامات افراد بیشتر بر آنچه اعتقاد دارند، مبتنی است تا آنچه که واقعا درست است . افراد تمایل دارند، وظایف و فعالیت هایی را انتخاب کنند که احساس می کنند در انجام آنها شایسته هستند و اعتماد به نفس دارند و از بقیه آنها اجتناب می کنند. بنابراین ، هر چه خودکارآمدی بیشتر باشد، تلاش، پایداری و برگشت -پذیری بیشتر خواهد بود.

کلیدواژه ها

خودکارآمدی ، مهارت های ارتباطی ، دانش آموزان

مقالات مرتبط جدید

اطلاعات بیشتر در مورد COI

COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.

کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.