بررسی تحلیلی اثرگذاری اموزش های هوش هیجانی در میزان یادگیری درس علوم مقطع متوسطه دوره اول

سال انتشار: 1402
محل انتشار: دومین کنفرانس ملی مطالعات خانواده و مدرسه
کد COI اختصاصی: FSCH02_148
زبان مقاله: فارسی
تعداد مشاهده: 142

نویسندگان

کارشناسی بیوتکنولوژی

چکیده

امروزه به علت اهمیتی که هوش هیجانی پیدا کرده است ، حجم پژوهش ها و بررسی ها در این حیطه از علم روانشناسی به سرعت رو به افزایش است ولی در کشور ما کمتر پژوهش مدون و ساختار یافته ای به بررسی هوش هیجانی کودکان پرداخته و به جز پارهای از تحقیقات دانشجویی که بیشتر آنها بر روی افراد بالای ۱۶ سال انجام شده، تحقیق مدون و معتبری وجود ندارد. بنابراین با وجود تحقیقات زیادی که راجع به هوش هیجانی وسنجش آن انجام شده، اما کودکان مقطع متوسطه از این مقوله بی نصیب بوده اند وهیچ آزمون مدون و استانداردی نیز برای این گروه سنی تدوین نگردیده است . بنابراین تحقیق حاضر برآن است تا چگونگی اثربخشی حالات عاطفی و هیجانی را که از مولفه های شخصیت فرد است ، بر رفتار و یادگیری درس علوم مورد مطالعه قرار دهد. رابطه هوش هیجانی و یادگیری درس علوم را در دانش آموزان متوسطه ی بررسی نماید، شاید بتوان با تقویت هوش هیجانی کودکان تا حد زیادی از این معضل بزرگ رهایی یافت . لذا این پژوهش درصدد پاسخ به این سئوال است که آیا بین هوش هیجانی و یادگیری درس علوم رابطه معناداری وجود دارد؟ و در این میان به بررسی رابطه میان مولفه های هوش هیجانی (مهارتهای درون فردی ، مهارتهای میان فردی ، سازگاری ، مدیریت استرس، خلق و خوی عمومی ) با یادگیری درس علوم و میزان رابطه هریک از مولفه ها با درس مذکور می پردازد.

کلیدواژه ها

اموزش و پرورش، تدریس ، علوم، هوش، هوش هیجانی

مقالات مرتبط جدید

اطلاعات بیشتر در مورد COI

COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.

کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.