پیشبینی امید تحصیلی و خودکارآمدی با سازگاری تحصیلی دانش آموزان پایه چهارم و پنجم ابتدایی

پژوهش حاضر با هدف امید تحصیلی و خودکارآمدی توانایی پیشبینی سازگاری تحصیلی دانش آموزان پایه چهارم و پنجم ابتدایی انجام گرفت. پژوهش از نظر هدف کاربردی از نظر نحوه گردآوری دادهها از نوع تحقیق همبستگی میباشد که با کمک ابزار پرسشنامه صورت گرفته است. جامعه آماری این ۲ پژوهش شامل کلیه دانشآموزان مقطع چهارم و و پنجم ابتدایی ناحیه شهر ۲۶۳۱ ۱۴۰۱ ۱۴۰۲ زاهدان در سال تحصیلی بالغ بر بر نفر به ۲۶۳۱ نفر بودند که با ۳۷۵ از فرمول کوکران نمونه آماری به تعداد نفربان گیری تصادفی طبقهای در دو طبقه دانش آموزان دختر و پسر انتخاب شد. ابزار پژوهش پرسشنامه سازگاری تحصیلی (SACQ)، پرسشنامه امید تحصیلی (AHS) و پرسشنامه خودکارآمدی تحصیلی بود. در جهت تحلیل داده های حاصل از این پژوهش از نرمافزار ۲۴ SPSS استفاده شد. بر اساس نتایج به دست آمده بین امید تحصیلی و خودکارآمدی با سازگاری تحصیلی دانش آموزان پایه چهارم و پنجم ابتدایی شهر زاهدان رابطه معناداری وجود دارد. به عبارتی دیگر امید تحصیلی توان پیش بینی سازگاری تحصیلی دانش آموزان پایه چهارم و پنجم ابتدایی و خودکارآمدی تحصیلی و سازگاری تحصیلی دانش آموزان پایه چهارم و پنجم ابتدایی شهر زاهدان رابطه مثبت و معناداری وجود دارد. بر اساس یافته های پژوهش میتوان گفت که با تقویت باورهای خودکارآمدی و امید تحصیلی میتوان ارتقاء سطح سازگاری تحصیلی را تسهیل نمود.