واکاوی ابعاد و مولفه های الگوی بالندگی حرفه ای معلمان
عنوان مقاله: واکاوی ابعاد و مولفه های الگوی بالندگی حرفه ای معلمان
شناسه ملی مقاله: EBRCCONF03_1435
منتشر شده در سومین کنفرانس ملی مطالعات کاربردی در فرآیندهای تعلیم و تربیت در سال 1402
شناسه ملی مقاله: EBRCCONF03_1435
منتشر شده در سومین کنفرانس ملی مطالعات کاربردی در فرآیندهای تعلیم و تربیت در سال 1402
مشخصات نویسندگان مقاله:
جبار رضایی - دانشجوی دکتری، گروه مدیریت آموزشی، واحد اهواز، دانشگاه آزاد اسلامی، اهواز، ایران.
سپیده جعفری - استادیار، گروه مدیریت آموزشی، واحد اهواز، دانشگاه آزاد اسلامی، اهواز، ایران (نویسنده مسئول).
فرانک امیدیان - دانشیار، گروه علوم تربیتی، واحد دزفول، دانشگاه آزاد اسلامی، دزفول، ایران.
خلاصه مقاله:
جبار رضایی - دانشجوی دکتری، گروه مدیریت آموزشی، واحد اهواز، دانشگاه آزاد اسلامی، اهواز، ایران.
سپیده جعفری - استادیار، گروه مدیریت آموزشی، واحد اهواز، دانشگاه آزاد اسلامی، اهواز، ایران (نویسنده مسئول).
فرانک امیدیان - دانشیار، گروه علوم تربیتی، واحد دزفول، دانشگاه آزاد اسلامی، دزفول، ایران.
هدف اصلی این پژوهش، تبیین مولفه های موثر بر بالندگی حرفه ای معلمان از طریق ترکیب و انسجام یافته های ادبیات بالندگی حرفه ای به منظور ارائه چارچوب منسجم و جامع از بالندگی حرفه ای بر اساس توسعه و تحلیل دیدگاه های مختلف در خصوص مولفه های موثر بر بالندگی حرفه ای معلمان است. پژوهش حاضر از نظر هدف کاربردی و از نظر ماهیت داده ها و سبک تحلیل در گروه تحقیقات کیفی قرار گرفته و به روش فراترکیب انجام شده است. برای درک بهتر اینکه چگونه معلمان از نظر حرفه ای رشد کنند، لازم است ابعاد مختلف بالندگی برای معلمان تعیین شود. از سوی دیگر، قبل از شروع فرآیند بالندگی حرفه ای، مهم است که تعریف بالندگی چیست، مشخص شود که چگونه بر نتایج معلم و دانش آموز تاثیر می گذارد، و عوامل زمین های موثر بر آن تعیین شود.
کلمات کلیدی: بالندگی حرفه ای، معلمان، رویکرد فراترکیب
صفحه اختصاصی مقاله و دریافت فایل کامل: https://civilica.com/doc/1871183/