مریم شفیعی سروستانی - دانشیار بخش مدیریت و برنامه ریزی آموزشی دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی دانشگاه شیرا ز
احسان احمدنیا - دانشجوی دکتری دانشگاه شیراز، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، رشته مدیریت آموزشی
یوسف امیری - دانشجوی دکتری دانشگاه شیراز، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، رشته مدیریت آموزشی
کوثر خادم - دانشجوی دکتری دانشگاه شیراز، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، رشته مدیریت آموزشی

اساس جهان هستی بر مبنای سازگاری و بهزیستی است. انسآن ها نیز در عرصه های گوناگون از جمله آموزش، از این امر مستثنی نیستند. در همین راستا، هدف کلی از انجام این پژوهش شناسایی پیامدهای مثبت فضای مجازی بر میزان سازگاری یادگیرندگان بود. این پژوهش از حیث هدف کاربردی، رویکرد مورد استفاده کیفی و روش متن پژوهی بود. تیم پژوهشی با بررسی نظام مند و مرور بیش از ۸۵ اثرپژوهشی، ۴۰ مطالعه ای که دارای ارتباط موضوعی با عنوان پژوهش را داشته از طریق پایگاه های معتبر و قابل استناد داخلی همچون، پورتال جامع علوم انسانی، پایگاه استنادی علوم جهان اسلام، نورمگز، علم نت و مگیران، و پایگاه های علمی خارجی همچون؛ اسپرینگر، اسکوپوس، سیج، ساینس دایرکت و گوگل اسکالر و یا در کتب و مجلات علمی به چاپ رسیده اند، از سال های ۱۳۹۱تا ۱۴۰۲شمسی و ۲۰۱۲ تا ۲۰۲۳ به گردآوری مطالب اقدام نمودند و سعی در شناخت نکات مثبت و فواید استفاده از این فناوری نوین ارتباطی در عرصه آموزش و یافتن راهکارهایی در جهت استفاده بهینه از آن ارائه نمودند. نتایج این پژوهش حاکی از آنست، که یادگیری آنلاین با تحولات عمیق در شیوه های سنتی آموزش می تواند سازگاری تحصیلی را با ارائه انعطاف پذیری، گسترش و بهبود تجارب یادگیری و فراهم کردن فرصت های به روز یادگیری برای همه فراگیران زمینه مشارکت عملکرد تحصیلی را تقویت و افزایش دهد. همچنین، تحولات به روز فناورانه و تکنولوژی زمینه بهبود بخشیدن و پشتیبانی آموزشی و پژوهشی را برای یکپارچه سازی موثر آموزش فراهم می آورد.

فضای مجازی، سازگاری تحصیلی، یادگیری آنلاین.