پیش بینی سرزندگی و عملکرد تحصیلی دانشجویان رشته های بهداشت دانشگاه علوم پزشکی سمنان مبتنی بر ادراک آنها از محیط یادگیری
- سال انتشار: 1398
- محل انتشار: مجله تحقیقات سلامت در جامعه، دوره: 5، شماره: 4
- کد COI اختصاصی: JR_JHCM-5-4_002
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 49
نویسندگان
, Research Center for Health Sciences and Technologies, Semnan University of Medical Sciences, Semnan, Iran
, Research Center for Health Sciences and Technologies, Semnan University of Medical Sciences, Semnan, Iran
Department of Occupational Health Engineering, Faculty of Health, Arak University of Medical Sciences, Arak, Iran
۳- PhD. Candidate in Biostatistics, Dental Sciences Research Center, Faculty of Dentistry, Guilan University of Medical Sciences, Rasht, Iran
۴- Instructor, Department of Occupational Health Engineering, Faculty of Health, Semnan University of Medical Sciences, Semnan, Iran
۵- Instructor, Department of Health Education and Promotion, Faculty of Health, Semnan University of Medical Sciences, Semnan, Iran
Instructor, Department of Health Education and Promotion, Faculty of Health, Semnan University of Medical Sciences, Semnan, Iran
MSc. in Occupational Health Engineering, Department of Occupational Health Engineering, Faculty of Health, Semnan University of Medical Sciences, Semnan, Iran
BSc Student of Occupational Health Engineering, Department of Occupational Health Engineering, Faculty of Health, Semnan University of Medical Sciences, Semnan, Iran
چکیده
مقدمه و هدف: درک فراگیران از محیط یادگیری، نقشی حیاتی در فرایند آموزش، سرزندگی تحصیلی (Academic buoyancy) و عملکرد تحصیلی آن ها دارد. در این ارتباط، مطالعه حاضر با هدف بررسی قابلیت تبیین سرزندگی و عملکرد تحصیلی دانشجویان رشته های بهداشت دانشگاه علوم پزشکی سمنان بر اساس درک آن ها از محیط یادگیری انجام شد. روش کار: جامعه آماری پژوهش توصیفی- همبستگی حاضر را تمامی دانشجویان رشته های بهداشت شاغل به تحصیل در دانشگاه های علوم پزشکی سمنان در سال تحصیلی ۹۸-۱۳۹۷ تشکیل دادند. حجم نمونه در این مطالعه معادل ۱۳۸ نفر برآورد گردید که این افراد با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی سیستماتیک انتخاب شدند. برای گردآوری داده ها از پرسشنامه سنجش محیط آموزشی داندی (DREEM: Dundee Ready Education Environment Measure) و پرسشنامه سرزندگی تحصیلی و نمره معدل تحصیلی استفاده گردید. برای تحلیل داده ها از آزمون های رگرسیون ساده و چندگانه استفاده شد. یافته ها: نتایج به دست آمده نشان دادند که ۱/۱۶ درصد (۲۷/۲۱۲=F، ۰/۴۰۸=R، ۰/۱۶۷=R۲، ۰/۱۶۱=R۲ تعدیل شده، ۰۰۱/۰> P) از واریانس سرزندگی تحصیلی از طریق نمره کلی درک دانشجویان از محیط یادگیری (Students’ Perception of Learning Environment) قابل تبیین می باشد. همچنین بر اساس ضرایب رگرسیونی می توان بیان نمود که خرده مقیاس درک دانشجویان از جو آموزشی نقش معنا داری در تبیین سرزندگی تحصیلی داشته است. در این مطالعه ۱۳/۳درصد (۲۱/۹۷۱=F، ۰/۳۷۳=R، ۰/۱۳۹=R۲، ۰/۱۳۳=R۲ تعدیل شده، ۰۰۱/۰> P) از واریانس عملکرد تحصیلی از طریق نمره کلی درک دانشجویان از محیط یادگیری قابل تبیین بود و خرده مقیاس های "درک دانشجویان از یادگیری" و "شرایط اجتماعی آموزش" نقش معنا داری در تبیین عملکرد تحصیلی داشتند. نتیجه گیری: با توجه به نقش مثبت درک از محیط یادگیری در تبیین سرزندگی و عملکرد تحصیلی، انجام ارزیابی های جامع، تشخیص نقاط قوت و ضعف و انجام مداخلات آموزشی به منظور بهبود درک دانشجویان از محیط یادگیری بسیار اهمیت دارد.کلیدواژه ها
Academic buoyancy, Academic performance, Health, Learning environment, بهداشت, سرزندگی تحصیلی, عملکرد تحصیلی, محیط یادگیریاطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.