اثربخشی آموزش مثبت اندیشی بر درگیری تحصیلی و نشاط اجتماعی دانش آموزان افسرده
- سال انتشار: 1401
- محل انتشار: مجله تحقیقات سلامت در جامعه، دوره: 8، شماره: 3
- کد COI اختصاصی: JR_JHCM-8-3_008
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 119
نویسندگان
Ph.D. Candidate of Educational Psychology, Department of Psychology, Birjand Branch, Islamic Azad University, Birjand, Iran
Assistant Professor, Department of Psychology, Birjand Branch, Islamic Azad University, Birjand, Iran
Assistant Professor, Department of Psychology, Birjand Branch, Islamic Azad University, Birjand, Iran
Assistant Professor, Department of Psychology, Birjand Branch, Islamic Azad University, Birjand, Iran
چکیده
مقدمه و هدف: افسردگی به عنوان اختلال روانی رایج ممکن است فرایند تحصیلی و روان شناختی دانش آموزان را با آسیب جدی مواجه کند،؛ بنابراین، هدف مطالعه حاضر تعیین اثربخشی آموزش مهارت های مثبت اندیشی بر درگیری تحصیلی و نشاط اجتماعی دانش آموزان افسرده بود. روش کار: پژوهش حاضر از نوع نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون و پس آزمون با گروه گواه بود. جامعه آماری این پژوهش شامل تمامی دانش آموزان پسر متوسطه دوم شهر زاهدان در سال تحصیلی ۱۴۰۰-۱۳۹۹ بودند که از بین آن ها ۳۰ نفر واجد شرایط به روش نمونه گیری هدفمند انتخاب شد. این افراد به صورت تصادفی در دو گروه ۱۵ نفره (آزمایش و گواه) قرار گرفتند. هر دو گروه به پرسش نامه درگیری تحصیلی ریو و تسنگ (۲۰۱۱) و نشاط اجتماعی زارع و امین پور (۱۳۹۰) پاسخ دادند. گروه آزمایش به صورت گروهی آموزش مثبت اندیشی سلیگمن و همکاران (۲۰۰۵) را در ۸ جلسه ۹۰ دقیقه ای در دو ماه دریافت کرد و گروه گواه آموزشی ندید. تجزیه وتحلیل داده ها با نرم افزار SPSS نسخه ۲۴ و آزمون تحلیل کوواریانس تک متغیره انجام شد. یافته ها: نتایج نشان داد آموزش مثبت اندیشی منجر به افزایش درگیری تحصیلی (۰/۰۱> P، ۵۳/۲۶۲=F) و افزایش نشاط اجتماعی (۰/۰۱> P، ۷۱/۳۹۹=F) در دانش آموزان افسرده شد. نتیجه گیری: یافته های پژوهش نشان داد مهارت های مثبت اندیشی به طور موثری باعث بهبود درگیری تحصیلی و نشاط اجتماعی دانش آموزان افسرده شده است. نتایج این پژوهش ضرورت کاربرد آموزش مهارت های مثبت اندیشی را در بهبود ویژگی های روان شناختی اجتماعی-تحصیلی دانش آموزان افسرده خاطرنشان می سازد.کلیدواژه ها
Academic, Depression, Engagement, Happiness, Positive thinking, Social, Students, اجتماعی, افسردگی, تحصیلی, دانش آموزان, درگیری, مثبت اندیشی, نشاطاطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.