بررسی و نقش آموزش خودتنظیمی در امید تحصیلی دانش آموزان

هدف از پژوهش حاضر بررسی و نقش آموزش خودتنظیمی در امید تحصیلی دانش آموزان می باشد. در این پژوهش جمع آوری اطلاعات با بررسی نظری و مرور نتایج سایر پژوهش ها و ارائه چند مفهوم و جایگاه و نقش آموزش خودتنظیمی ، امید تحصیلی و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان انجام شد. نتایج نشان داد سازه خودتنظیمی به آموزش استراتژی هایی اشاره دارد که دانش آموزان را قادر می کند جهت گیری هدف های خود را در فرایند یادگیری رشد دهند. سازگاری و موفقیت در مدرسه مستلزم آن است که دانش آموزان با توسعه خودتنظیمی یا فرآیندهای مشابه، شناخت، عواطف یا رفتارهای خود را گسترش داده و تقویت کنند تا بدین وسیله بتوانند به اهدافشان برسند. امید تحصیلی یعنی امید به کسب فرصت ها، امید به کسب مهارتهای زندگی، امید به سودمندی مدرسه و امید به کسب شایستگی، امید یک هیجان نیست اما نسبتا یک سیستم انگیزشی شناختی پویا است. امید، توانایی شخص برای هدف گذاری، تجسم مسیرهای لازم برای رسیدن به هدف ها و داشتن انگیزه لازم در جهت رسیدن به آن هدف ها است.

کلیدواژه ها:

خودتنظیمی ، امید تحصیلی. دانش آموزان