مقایسه ویژگیهای شخصیتی، راهبردهای مقابله ای و سبکهای اسنادی بین بیماران وابسته به مواد افیونی و افراد سالم

سال انتشار: 1390
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 74

متن کامل این مقاله منتشر نشده است و فقط به صورت چکیده یا چکیده مبسوط در پایگاه موجود می باشد.
توضیح: معمولا کلیه مقالاتی که کمتر از ۵ صفحه باشند در پایگاه سیویلیکا اصل مقاله (فول تکست) محسوب نمی شوند و فقط کاربران عضو بدون کسر اعتبار می توانند فایل آنها را دریافت نمایند.

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

JR_REHA-12-1_001

تاریخ نمایه سازی: 25 آذر 1402

چکیده مقاله:

هدف: پژوهش حاضر با هدف مقایسه ویژگیهای شخصیتی، راهبردهای مقابله ای و سبکهای اسنادی بین بیماران وابسته به مواد افیونی و افراد سالم انجام گرفت. روش بررسی: در این پژوهش مقطعی و مقایسه ای ویژگیهای شخصیتی، راهبردهای مقابله ای و سبکهای اسنادی ۷۸ بیمار وابسته به مواد افیونی و ۸۰ فرد سالم که با نمونه گیری در دسترس انتخاب شده بودند، با استفاده از سه مقیاس ویژگیهای شخصیتی تجدیدنظرشده آیزنک-فرم کوتاه(EPI)، مقیاس سبکهای مقابله(CRI) و پرسشنامه سبکهای اسنادی(ASQ) مورد بررسی و مقایسه قرار گرفت. جهت تحلیل داده ها از آزمونهای آماری تی مستقل و رگرسیون لجستیک استفاده شد. یافته ها: بین دو گروه سالم و بیمار در تمامی زیر مقیاس های راهبردهای مقابله ای و ویژگی شخصیتی(به جز دروغگویی) و سبکهای اسنادی برای رویداهای منفی تفاوت معنادار وجود داشت (p<۰/۰۰۱). و نتایج رگرسیون لجستیک نشان داد که همه متغیرهای فوق قادرند به نحو معناداری تفکیک افراد به گروههای بیمار و سالم را پیش بینی کنند (p<۰/۰۰۱). نتیجه گیری: بیماران وابسته به مواد افیونی در هنگام بروز مشکل از راهبردهای حل مسئله، جلب حمایت اجتماعی و ارزیابی شناختی کمتر و از راهبردهای مقابله ای مهار جسمانی و مهار هیجانی بیشتر از افراد سالم استفاده می کنند. همچنین بیماران وابسته به مواد به لحاظ روان نژندی گرایی، روان پریشی گرایی و درونگرایی بالاتر بوده و نسبت به رویدادهای منفی سبکهای اسنادی بدبینانه تری داشتند. از سوی دیگر آشکار شد که برخی از ابعاد ویژگیهای شخصیتی، راهبردهای مقابله ای و سبکهای اسنادی به نحو قابل توجهی قادرند افراد سالم را از بیماران وابسته به مواد افیونی متمایز سازند.

نویسندگان

Afsaneh Moradi

Psychology & Education Sciences Faculty of Tehran University, Tehran, Iran

Hadi Bahrami-Ehsan

Psychology & Education Sciences Faculty of Tehran University, Tehran, Iran