سجاد یاراحمدی - دانشجوی دکتری تخصصی پرستاری، کمیته تحقیقات دانشجویی، دانشگاه علوم پزشکی سمنان، سمنان، ایران
حسن بابامحمدی - دانشیار، گروه پرستاری، دانشکده پرستاری و مامایی، دانشگاه علوم پزشکی سمنان، سمنان، ایران
منیر نوبهار - استاد، گروه پرستاری، مرکز تحقیقات مراقبتهای پرستاری، دانشگاه علوم پزشکی سمنان، سمنان، ایران

سابقه و هدف: برای موفقیت هرچه بیشتر رشته کارشناسی پرستاری در ایران و شناسایی نقاط قوت و ضعف برنامه درسی آن،پرداختن به مطالعات تطبیقی و بهره برداری از تجارب و راهبردهای تجربه شده در دانشگاههای موفق، امری ضروری است . اینمطالعه با هدف مقایسه تطبیقی برنامه درسی کارشناسی پرستاری ایران با دانشگاه ساوت همپتون انگلستان انجام گرفت.مواد و روشها: پژوهش حاضر یک مطالعه توصیفی تطبیقی است که با استفاده از مدل چهار مرحل های Bereday شامل توصیف،تفسیر، مجاورت و مقایسه انجام شده است. جزئیات ارائه شده از برنامه درسی کارشناسی پرستاری ایران برگرفته از و بسایت وزارتبهداشت ایران و دانشگاه ساوتهمپتون دریافت شده است.یافتهها: علیرغم وجود شباهتهایی در محتوی درسی، تفاوتهایی ازنظر پذیرش دانشجو و طول دوره تحصیل بین دو نظامآموزشی وجود دارد. در دانشگاه ساوتهمپتون بر تربیت مدیرانی با رویکرد پژوهش محور و ادغام فناوری تاکید شده است ولی درایران به این موضوع کمتر توجه شده است. در دانشگاه ساو تهمپتون توجه به پژوهش در انتهای تحصیل باعث شده که دانشجو باشناخت مشکلا ت، به سمت تحقیق کشیده شود، ا ین در حالی است که در ایران واحد پژوهشی در ابتدای تحصیل ارائه میشود.استراتژ یهای آموزشی در دانشگاه ساو تهمپتون بهصورت دانشجو محور و در ایران معلم محور است. مشکلات روز جامعه در برنامهدرسی آنلاین دانشگاه ساو تهمپتون دیده میشود، ولی در برنامه درسی ایران ا نعطاف کمتری وجود دارد و بر دانش محوری تمرکزشده است. دانش آموختگان در انگلستان به سمت بیمارستا نها و جامعه سوق داده میشوند ولی در ایران دانش آموختگان عمدتا بهسمت بیمارستا نها سوق داده میشوند و توانمندی آنها در به عهده گیری سایر نقشهای اجتماعی دیده نمیشود.نتیجه گیر ی: نیاز است که در برنامه آموزش کارشناسی پرستاری ایران علاوه بر توسعه مهار تهای حرف های بر تربیت مدیرانی بارویکرد پژوهش محور تمرکز شود. همچنین لازم است، بر اصول دانشجو محوری بهجای معلم محوری؛ مشکل محوری به جایدانش محوری و جامعهمحوری ب هجای بیمارستان محوری تاکید شود.

مطالعه تطبیقی، برنامه آموزشی، کارشناسی پرستاری، ایران، دانشگاه ساوتهمپتو ن