مجتبی عربی - MSc Student, Department of Health Education and Health Promotion, School of Health, Gonabad University of Medical Sciences, Gonabad, Iran
فاطمه محمدزاده - Assistant Professor, Department of Epidemiology and Biostatistics, School of Health AND Social Development and Health Promotion Research Center, Gonabad University of Medical Sciences, Gonabad, Iran
مهدی مشکی - Professor, Department of Health Education and Health Promotion, School of Health Sciences AND Social Determinants of Health Research Center, Gonabad University of Medical Sciences, Gonabad, Iran

مقدمه: با توجه به این که کارکنان مراقبت های بهداشتی- درمانی در خط اول مبارزه با بیماری کووید ۱۹ می باشند، اولین کسانی هستند که در معرض آلودگی به این ویروس قرار می گیرند و به دنبال آن، اضطراب ناشی از آن را به میزان بیشتری تجربه می کنند. پژوهش حاضر با هدف تعیین میزان اضطراب ناشی از کووید ۱۹ و بررسی تاثیر برنامه آموزشی مبتنی بر مراحل تغییر بر میزان اضطراب ناشی از این بیماری در کارکنان مراکز خدمات جامع سلامت شهرستان گناباد انجام شد. روش ها: این مطالعه از نوع کارآزمایی در عرصه بود و جامعه مورد بررسی را کارکنان مراکز خدمات جامع سلامت شهرستان گناباد در سال ۱۴۰۰ تشکیل داد. بدین ترتیب، افراد دارای اضطراب متوسط به بالا، با استفاده از مقیاس اضطراب کرونا ویروس (Coronavirus anxiety scale یا CAS) شناسایی شدند و جهت انجام مداخلات به صورت تصادفی در گروه مداخله و شاهد قرار گرفتند. برنامه آموزشی طراحی شده برای گروه مداخله به مدت یک ماه طی شش جلسه از طریق برنامه اسکای روم (Skyroom) به صورت مجازی اجرا گردید. جهت آزمون، معادلات برآورد تعمیم یافته (Generalized estimating equations یا GEE) مورد استفاده قرار گرفت. یافته ها: نتایج مدل GEE نشان داد که پس از مداخله، به ازای هر یک واحد افزایش در زمان، میانگین نمره پیش تفکر در گروه مداخله ۹۵۴/۲ واحد، نمره تفکر ۰۹۱/۳ واحد، نمره آمادگی ۹۲۴/۲ واحد، نمره عمل ۴۵۴/۴ واحد و نمره نگهداری ۱۳۶/۳ واحد از گروه شاهد بیشتر بود. همچنین، به ازای هر یک واحد افزایش در واحد زمان، میانگین نمره اضطراب کل در گروه مداخله ۷۲۷/۶ واحد، اضطراب روانی ۱۶۷/۵ واحد و اضطراب جسمی ۵۶۱/۱ واحد از گروه شاهد کمتر بود (۰۰۱/۰ > P). نتیجه گیری: نتایج تحقیق نشان داد که برنامه آموزشی طراحی شده بر مبنای مراحل تغییر، در کاهش اضطراب ناشی از کرونا موثر می باشد. بنابراین، طراحی مداخلات آموزشی مبتنی بر این تئوری به منظور کاهش سطح اضطراب در زمان همه گیری بیماری های مشابه کرونا، مناسب به نظر می رسد.

Anxiety, COVID-۱۹, Stages of change, اضطراب, کووید ۱۹, مراحل تغییر