محمدجواد شریفی - آموزگار ابتدایی آموزش و پرورش گیلانغرب
فرشاد حسنی - آموزگار ابتداییوآموزش و پرورش بیستون
ایوب حسینی افشار - آموزگار ابتدایی و آموزش و پرورش ماهسدشت
محمد عطایی - آموزگار ابتدایی و آموزش و پرورش گیلانغرب

یکی از موضوعاتی که در نظام آموزشی باید بدان پرداخت، آموزش است. آموزش از ترکیب چهار نظام که در تعامل بایکدیگرند، به وجود آمده است. این چهار نظام عبارتند از تدریس، یادگیری، ساختار و برنامه درسی. برنامه درسی طرحی برایعمل است که ساختار را هدایت میکند. موضوع دیگر، جایگاه دانش و چگونگی تبدیل آن به ماده درسی است. در تعلیم و تربیتپست مدرن، دانش به خودی خود هدف نیست، بلکه هدف، "گفتمان سازنده دانش" است به همین جهت در کلاس درس، تمرکزبر ساختن دانش، فهم، همکاری و مشارکت است. نظام آموزشی کشورها به منظور تربیت فراگیرانی مستقل، منعطف، خلاقو دارای تفکر انتقادی لازم است در حوزه اهداف، محتوا، وسایل، روشها و نیز فرصت ها و فعالیت های تربیتی تجدیدنظر بهعمل آورند. از دیرباز طراحی برنامه درسی و ارائه موضوعات به شکل های مختلف صورت گرفته است. در آغاز قرن بیستم متفکرانتعلیم و تربیت در مسیر تلفیق برنامه درسی گام نهادند؛ اما روند مسلط در این قرن مبتنی بر رویکرد تک رشته ای، تکثر دروس وبرنامه درسی رشته محور بوده است. تلفیق به معنای سازگار کردن و باهم آمدن است و با تخصصی شدن و جداسازیموضوعات درسی مغایرت دارد. تلفیق، مبتنی بر نگرش کل نگر است که سعی دارد آموزش را با زندگی روزمره فراگیر مرتبطسازد. هدف از این پژوهش، تبیین برنامه درسی تلفیقی، بیان انواع آن و چگونگی تلفیق علم و تکنولوژی در برنامه درسیدوره ابتدایی است. روش بکار گرفته شده، روش تحلیلی- استنتاجی است. بدین منظور پس از تبیین برنامه درسی و توضیحدرباره تلفیق، به نمونه هایی از تلفیق در حوزه محتوا مانند تلفیق موضوعات و دانش بنیادین، تلفیق فناوری اطلاعات و ارتباطاتبا تمام حوزه های دانش، اشاره شده است. بر اساس مطالعات و تحلیل های انجام شده می توان نتیجه گرفت که: با تلفیق علم وتکنولوژی در برنامه درسی به طور عام و در دوره ابتدایی به طور خاص، میزان یادگیری و تسلط دانش آموز بر محتوای سازماندهیشده افزایش مییابد و دانش آموز بهتر میتواند مطالب آموخته شده را در زندگی واقعی بکار گیرد ظهور فناوری های نوین درآموزش، خصوصا فناوری های آموزش از راه دور و تکنولوژی های الکترونیکی و ا ستفاده آن در مدارس می تواند افق جدیدی رادر عرصه آموزش و تحول در فرآیند یاددهی- یادگیری بگشاید و تسهیلاتی را در حوزه ارزیابی و تسریع آن برای معلم و دانشآموزان ایجاد نماید.

تکنولوژی، فناوری آموزش مجازی، تلفیق علم و تکنولوژی، آموزش الکترونیکی، فعالیت آموزشی