سید علی سعادتی - دانشجوی دکتری مدیریت آموزشی،گروه علوم تربیتی، واحد بجنورد، دانشگاه آزاد اسلامی، بجنورد، ایران
محبوبه سلیمان پور عمران - استادیار، گروه علوم تربیتی، واحد بحنورد، دانشگاه آزاد اسلامی، بجنورد، ایران
رویا افراسیابی - استادیار، گروه علوم تربیتی، واحد بجنورد، دانشگاه آزاد اسلامی، بجنورد، ایران

هدف: هدف از انجام این پژوهش، طراحی مدل برنامه درسی سبز مبتنی بر ساحت های تعلیم و تربیت در آموزش وپرورش بود. روش: این پژوهش با هدف طراحی الگوی مولفه های سواد شهروندی در آموزش و پرورش انجام شد. روش: این پژوهش به لحاظ هدف، کاربردی و از نظر روش تحقیق، به صورت آمیخته است. در مرحله کیفی با مطالعه عمیق منابع ( شامل کتب علمی و مقالات مرتبط) و مصاحبه با صاحبنظران، ابعاد و مولفه های سواد شهروندی گردآوری شد. نمونه آماری در بخش کیفی با در نظر گرفتن قانون اشباع تعداد ۳۰ نفر از صاحبنظران تعلیم و تربیت در استان خراسان شمالی به عنوان نمونه آماری انتخاب شدند. در بخش کمی روش نمونه گیری، تصادفی طبقه ای بود که از گروه های مختلف تعلیم و تربیت، مدیران، دبیران آموزش و پرورش و اعضای هیات علمی در استان خراسان شمالی مورد انتخاب قرار گرفت که تعداد آنها ۱۲۶۵۲ نفر بودند. حجم نمونه با فرمول کوکران ۳۷۵ نفر محاسبه شد. در تجزیه و تحلیل داده ها  از روش مدل یابی معادلات ساختاری توسط نرم افزار لیزرل و همزمان از تحلیل رگرسیون چندگانه و ضریب همبستگی و  تحلیل عاملی استفاده شد. برای انجام این کار از دو نرم افزار SPSS۲۴ و AMOS۱۶ استفاده گردید. یافته ها: نتایج نشان داد الزامات شهروندی، آگاهی، تعلق و مشارکت مولفه های سواد شهروندی هستند و مدل مورد بررسی از برازش مناسبی برخوردار است. نتیجه گیری: نتایج نشان داد مولفه های سواد شهروندی می تواند در بهبود وضیت آموزش و پرورش مفید باشد.

سواد شهروندی, الزامات شهروندی, آگاهی, تعلق, مشارکت