ایمان شاوردی - کارشناسی روانشناسی
خدیجه البوغبیش - کارشناسی روانشناسی
نرگس شیرازی - کارشناسی روانشناسی
وفا دورقیان - کارشناسی روانشناسی
مریم شاوردی - کارشناسی روانشناسی
رحیمه شاوردی - کارشناسی روانشناسی

ساختار جو مدرسه به عنوان روشی برای افزایش دستاوردهای دانش آموز و کاهش رفتارهای مشکل زا مورد توجه قرار گرفته است. هدف این مقاله، ارزیابی تحقیقات موجود در زمینه جو مدرسه و آشکار سازی نقاط قوت، نقاط ضعف، و شکاف های موجود در نحوه برخورد محققان با این ساختار است. اطلاعات محوری در این مقاله در پنج بخش تنظیم می شوند. در بخش اول به شرح چارچوب های نظری برای پشتیبانی از چند بعدی بودن جو مدرسه و نحوه تاثیر جو مدرسه روی نتایج دانش آموز می پردازیم. در بخش دوم، تجزیه ای از چهار بعد تشکیل دهنده جو مدرسه، شامل جو علمی، جو اجتماعی، جو ایمنی و جو محیط سازمانی را ارائه می دهیم. در بخش سوم، به بررسی تحقیقات در زمینه پیامدهای جو مدرسه می پردازیم. در نهایت، خلاصه ای از نقاط قوت و محدودیت های کارهای اخیر انجام شده در زمینه جو مدرسه را خلاصه می سازیم و پیشنهاداتی را برای مسیرهای تحقیقاتی آینده ارائه می دهیم.

جو مدرسه، اندازه گیری، توسعه رفتاری، توسعه اجتماعی- عاطفی، عملکرد تحصیلی