رابطه خودکارآمدی و هوش هیجانی با سبک تدریس معلمان دوره ابتدایی
- سال انتشار: 1402
- محل انتشار: سومین کنفرانس ملی مطالعات کاربردی در فرآیندهای تعلیم و تربیت
- کد COI اختصاصی: EBRCCONF03_1031
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 201
نویسندگان
چکیده
پژوهش حاضر باهدف بررسی رابطه خودکارآمدی و هوش هیجانی با سبک تدریس معلمان دوره ابتدایی انجام شده است . روش این پژوهش از نوع همبستگی و جامعه آماری کلیه معلمان ابتدایی شهرستان زیرکوه با استفاده از روش تعیین حجم نمونه مورگان ۵۶ معلم مرد و ۱۱۳ معلم زن به روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای انتخاب شدند. برای اندازهگیری متغیرهای پژوهش ؛ خودکارآمدی ، هوش هیجانی و سبک تدریس معلمان به ترتیب از پرسش نامه خودکارآمدی شان- مورن (۲۰۰۲)، پرسش نامه هوش هیجانی بار-آن (۲۰۰۲) و پرسش نامه سبک تدریس گراشا (۱۹۹۶) استفاده شد. جهت تجزیه وتحلیل دادهها از ضریب همبستگی پیرسون و تحلیل رگرسیون استفاده شد. نتایج بیانگر این بود که بین خودکارآمدی و استفاده از سبک های مختلف تدریس معلمان رابطه معناداری وجود دارد. بین مولفه های بین فردی ، استرس (رابطه به شکل معکوس) و خلق عمومی هوش هیجانی با استفاده از سبک های مختلف تدریس معلمان رابطه معنادار وجود دارد. بین مولفه های بین فردی و خلق عمومی هوش هیجانی معلمان با خودکارآمدی آنها رابطه معناداری وجود دارد.کلیدواژه ها
سبک های تدریس ، هوش هیجانی ، خودکارآمدی معلممقالات مرتبط جدید
- نحوه طراحی فعالیت های گروهی برای دانش آموزان
- تاثیر هوشهای چندگانه بر انتخاب سبکهای تدریس در معلمان دوره دوم ابتدایی منطقه فلاورجان
- تاثیر تعهد شغلی و سازمانی کارکنان بر بهره وری منابع انسانی با نقش تعدیل گر تناسب شغل با رشته تخصصی در آموزش و پرورش بخش ترک کندووان
- نقش بازیهای نمایشی و ایفای نقش در ارتقاء مهارتهای اجتماعی دانش آموزان
- بررسی تطبیقی نظام های آموزشی کشورهای سنگاپور، ترکیه و نیجریه
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.