رابطه خودکارآمدی و هوش هیجانی با سبک تدریس معلمان دوره ابتدایی
- سال انتشار: 1402
- محل انتشار: سومین کنفرانس ملی مطالعات کاربردی در فرآیندهای تعلیم و تربیت
- کد COI اختصاصی: EBRCCONF03_1031
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 182
نویسندگان
چکیده
پژوهش حاضر باهدف بررسی رابطه خودکارآمدی و هوش هیجانی با سبک تدریس معلمان دوره ابتدایی انجام شده است . روش این پژوهش از نوع همبستگی و جامعه آماری کلیه معلمان ابتدایی شهرستان زیرکوه با استفاده از روش تعیین حجم نمونه مورگان ۵۶ معلم مرد و ۱۱۳ معلم زن به روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای انتخاب شدند. برای اندازهگیری متغیرهای پژوهش ؛ خودکارآمدی ، هوش هیجانی و سبک تدریس معلمان به ترتیب از پرسش نامه خودکارآمدی شان- مورن (۲۰۰۲)، پرسش نامه هوش هیجانی بار-آن (۲۰۰۲) و پرسش نامه سبک تدریس گراشا (۱۹۹۶) استفاده شد. جهت تجزیه وتحلیل دادهها از ضریب همبستگی پیرسون و تحلیل رگرسیون استفاده شد. نتایج بیانگر این بود که بین خودکارآمدی و استفاده از سبک های مختلف تدریس معلمان رابطه معناداری وجود دارد. بین مولفه های بین فردی ، استرس (رابطه به شکل معکوس) و خلق عمومی هوش هیجانی با استفاده از سبک های مختلف تدریس معلمان رابطه معنادار وجود دارد. بین مولفه های بین فردی و خلق عمومی هوش هیجانی معلمان با خودکارآمدی آنها رابطه معناداری وجود دارد.کلیدواژه ها
سبک های تدریس ، هوش هیجانی ، خودکارآمدی معلممقالات مرتبط جدید
- روایت پژوهی دانشجو معلمان در زمینه فعالیت های فرهنگی مدارس
- آموزش با/بدون هوش مصنوعی
- نقش آموزش الکترونیک در بهبود کیفیت برنامه ریزی درسی و ارتقاء تعلیم و تربیت اسلامی در دوره ابتدایی: چالش ها، فرصت ها و راهکارهای نوین
- طلاق والدین و بحران تحصیلی نقش جامعه در افت تحصیلی دانش آموزان شهر پارس آباد
- تاثیر شبکهی های اجتماعی بومی و بین المللی بر جامعه پذیری دیجیتال نوجوانان
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.