اقدام پژوهی : چگونه توانستم اصول و مبانی ریاضیات را با کمک معیار های نوین در ارزشیابی به دانش آموزانم در مقطع متوسطه اول بیاموزم؟
- سال انتشار: 1402
- محل انتشار: سومین کنفرانس ملی مطالعات کاربردی در فرآیندهای تعلیم و تربیت
- کد COI اختصاصی: EBRCCONF03_0835
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 368
نویسندگان
کارشناسی ارشد، آموزش ریاضی ، دانشگاه آزاد ساریاداره آموزش و پرورش استان مازندران شهرستان جویبار ،آموزشگاه عدالت پطرود
چکیده
آموزش ریاضی شاخه ای از علوم و معرفت بشری است که در سالهای اخیر موردتوجه محافل علمی ، به ویژه در کشورهای توسعه یافته بوده است . آموزش ریاضی به مثابه تخصصی میانرشته ای عرصه بررسی و پاسخ گویی به پرسش هایی است که برای نیل به آنها نیازمند به دیگر علوم از جمله ریاضیات و تاریخ آن، روانشناسی ، علوم تربیتی ، آمار، فلسفه ، جامعه شناسی و... است ؛ بنابراین موضوعات قابل بحث در این حوزه از کمیت و کیفیت متفاوتی برخوردارند؛ به طوریکه از جزیی ترین تا کلی ترین مباحث از طبیعت و محتوای دانش ریاضی ، تفاوتهای فردی و سبک های یادگیری و آموزش، حل مسا له ، سنجش و ارزیابی قابل طرح هستند. دیدگاههای نوین آموزش ریاضی بر اهمیت تفکر و استدلال، شناخت مفاهیم ریاضی و چگونگی پردازش آنها و تاکید بر فراگیران به مثابه آحاد انسانی تاکید دارد. ازآنجاکه بنده دبیر ریاضی در مقطع متوسطه اول در مدرسه عدالت پطرود هستم و شاهد این موضوع در کلاس خود بودم که شیوههای ارزشیابی سنتی باعث استرس و اضطراب فراوان برای دانش آموزان را به همراه داشت و علاوهبرآن دانش آموزان اصول و مبانی ریاضی را به طور سطحی و فقط به خاطر گرفتن نمره حفظ می کنند بر آن شدم تا با کمک استفاده از معیارهای نوین دانش آموزان را ارزشیابی کنم و بتوانم اصول و مبانی ریاضی را در ذهن آنها نهادینه کنم . نتایج این اقدامپژوهی نشان داد که با به کارگیری این معیارها دانش آموزان به یادگیری علاقه مند شده و فقط صرفا برای کسب نمره و پاسکردن این درس در ارزشیابی شرکت نمی کنند و اصول همکاری را نیز یادگرفتند.کلیدواژه ها
معیار های نوین ، ارزشیابی ،اصول و مبانی ، ریاضیات، مقطع متوسطه اول.مقالات مرتبط جدید
- نحوه طراحی فعالیت های گروهی برای دانش آموزان
- تاثیر هوشهای چندگانه بر انتخاب سبکهای تدریس در معلمان دوره دوم ابتدایی منطقه فلاورجان
- تاثیر تعهد شغلی و سازمانی کارکنان بر بهره وری منابع انسانی با نقش تعدیل گر تناسب شغل با رشته تخصصی در آموزش و پرورش بخش ترک کندووان
- نقش بازیهای نمایشی و ایفای نقش در ارتقاء مهارتهای اجتماعی دانش آموزان
- بررسی تطبیقی نظام های آموزشی کشورهای سنگاپور، ترکیه و نیجریه
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.