بررسی تاثیر اثربخشی رویکرد برنامه درسی پنهان بر یادگیری دانش آموزان و فرایند یاددهی

سال انتشار: 1402
محل انتشار: سومین کنفرانس ملی مطالعات کاربردی در فرآیندهای تعلیم و تربیت
کد COI اختصاصی: EBRCCONF03_0493
زبان مقاله: فارسی
تعداد مشاهده: 138

نویسندگان

کارشناسی ارشد، فقه و مبانی حقوق، دانشگاه آزاد اسلامی

چکیده

پژوهش حاضر با هدف »بررسی تاثیر اثربخشی رویکرد برنامه درسی پنهان بر یادگیری دانش آموزان و فرایند یاددهی - یادگیری « نگارش شده است . این پژوهش باروش علمی - مروری (کتابخانه ای) انجام گرفته است و درتهیه ی آن ازکتاب ها، مقالات، فصل نامه های معتبراستفاده شده است . بر اساس یافته های به دست آمده، هدف اصلی نهادهای جامعه پذیری ، اجتماعی کردن یا آماده ساختن دانش آموزان برای حضور موثر در جامعه و درک به موقع و هماهنگ ساخت ها،کارکردها و فرهنگ جامعه به منظور نشان دادن عملکرد معقول، اعم از واکنش ها، رفتار یا کنش در جهت رفع نیازها و رسیدن به هدفهای جمعی است . یافته های این مقاله نشان می دهد که برنامه ریزان باید تعمق تحلیلی بیشتری در امر فضاهای تربیتی وبرنامه های درسی داشته باشند و بدانند که دنیا و زندگی در کلاس درس خیلی عمیق تر و ریشه دارتر ازتصوراتی است که غالبا در برنامه درسی رسمی ترسیم میشود . نتیجه آنکه دست اندرکاران برنامه ریزی درسی رسمی نطام آموزشی باید عناصر برنامه درسی پنهان را به عنوان یک جعبه سیاه آموزشی همواره مد نظر قرار دهند.

کلیدواژه ها

دانش آموزان، یاددهی ، یادگیری ، برنامه درسی .

مقالات مرتبط جدید

اطلاعات بیشتر در مورد COI

COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.

کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.