بررسی رابطه بین الگوهای سرشت و منش و پیشرفت تحصیلی با میانجی مسئولیت پذیری تحصیلی در بین دانش آموزان مقطع متوسطه اول شهر مرودشت

سال انتشار: 1402
محل انتشار: سومین کنفرانس ملی مطالعات کاربردی در فرآیندهای تعلیم و تربیت
کد COI اختصاصی: EBRCCONF03_0484
زبان مقاله: فارسی
تعداد مشاهده: 60

نویسندگان

کارشناسی تاریخ، دبیر مقطع متوسطه دوم، فارس، مرودشت

چکیده

هدف پژوهش حاضر بررسی رابطه بین پیشرفت تحصیلی و الگوهای سرشت و منش با میانجی مسئولیت پذیری تحصیلی بود. نمونه ای شامل ۳۱۷ نفر دانش آموز (۱۶۶ دختر و ۱۵۱ پسر)، از مدارس مقطع متوسطه اول شهر مرودشت به پرسشنامه های، الگوهای سرشت و منش کلونینجر، مسئولیت پذیری روانشناختی کالیفرنیا (cpI)پاسخ دادند. نتایج حاصل از ضریب همبستگی پیرسون نشان داد که بین پیشرفت تحصیلی ، آزاد گذاری و استبدادی به ترتیب با بعد نوجویی و پاداش وابستگی رابطه مستقیم معنی دار وجود دارد. و بین شیوه اقتدار منطقی با بعد خود- راهبری رابطه مستقیم معنی دار وجود دارد. اما بین شیوه آزادگذاری با بعد همکاری رابطه معکوس و معنی دار وجود دارد. همچنین نتایج نشان داد که بین مسئولیت پذیری تحصیلی ، سبک ایمن با نوجویی و سبک اجتنابی با آسیب پرهیزی رابطه مستقیم معنی دار وجود دارد و اما بین سبک های ایمن و اجتنابی با خود راهبری رابطه معکوس معنی دار وجود دارد. در نهایت نتایج حاصل از تحلیل مسیر نشان داد که هر چند کل مدل از برازش نسبی برخودار بود و ضرایب همبستگی از پیشرفت تحصیلی به سوی دلبستگی معنی دار بود، در کل سبکهای دلبستگی قادر به میانجی گریرابطه علی بین پیشرفت تحصیلی و سرشت و منش نبود. براساس یافته های این پژوهش می توان نتیجه گرفت که مسئولیت پذیری تحصیلی بین شیو های فرزند پروری و ابعاد سرشت و منش دارای نقش واسطه ای نمی باشد.

کلیدواژه ها

الگوهای سرشت و منش ، پیشرفت تحصیلی ، مسئولیت پذیری تحصیلی

مقالات مرتبط جدید

اطلاعات بیشتر در مورد COI

COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.

کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.