فاطمه حقانی - لیسانس علوم تربیتی ،گرایش آموزش وپرورش کودکان استثنایی دانشگاه شیراز

خشم وسیله ای رفتاری است که فرد به وسیله آن خواستار به دست آوردن هدفی دیگر است و ابدا قصد حمله به دیگران یا اذیت کردن آنها را ندارد. البته در این میان ممکن است لطمه ای نیز به کسی وارد شود. اختلال بیش فعالی / نقص توجه ، شایعترین اختلال عصبی - رفتاری دوران کودکی است که در سنین قبل از ۷ سالگی تشخیص داده می شود و از آن جایی که خشم ، بخشی از زندگی افراد است ، باید به کودکان آموخت که چگونه با خشم خود کنار بیایند (کاظمی و همکاران ۱۳۹۵) آموزش و پرورش جدید صحنه ای از یادگیری های متقابل از همه رسانه ها، افراد و تاثیرات فرهنگی همه جوامع است . خیلی از دانش آموزان از کوچک ترین وقایع جهان و محیط قبل از معلمان و مدیران خود آگاه می شوند و انتظارات خاصی از آن ها دارند. در چنین شرایطی ، تغییر و اصلاح رفتار تابع درک عمیق علل رفتار است . به همین دلیل برای برقراری انضباط و اصلاح رفتار باید معلمان و مدیران مدارس استثنایی اصول رفتار شناسی و برقراری انضباط را درک و نگرش های درست و عالمانه ای نسبت به آن داشته باشند تا در کارهای پرورشی خود موفق باشند. اینجانب تلاش نموده ام تا از خشم دانش آموز کلاسم جلوگیری کرده و راهکارهای آن را در اختیار همکاران گرامی قرار دهم .

اقدام پژوهی ، مدیریت خشم ، دانش آموزان کم توان ذهنی