جایگاه الگوهای محیط یادگیری سازنده گرایی در طراحی و تولید محتوای الکترونیکی
- سال انتشار: 1402
- محل انتشار: سومین کنفرانس ملی مطالعات کاربردی در فرآیندهای تعلیم و تربیت
- کد COI اختصاصی: EBRCCONF03_0129
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 384
نویسندگان
دکترای تکنولوژی آموزشی ، هیات علمی دانشگاه علامه طباطباییگروه تکنولوژی آموزشی دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی
چکیده
نظریه یادگیری سازنده گرایی از نظریه های جدید و منحصر به فرد یادگیری می باشد که بر مبنای آن ، فراگیران نقش موثری در ساختن و گسترش دانش خود دارند . پژوهش حاضر با هدف بررسی جایگاه الگوهای محیط یادگیری سازنده گرایی در طراحی و تولید محتوای الکترونیکی و به روش توصیفی - تحلیلی انجام شده است . یافته های پژوهش حاکی از آن است از آنجا که در آموزش الکترونیکی ، اصول یادگیری بر مبنای دانش آموز محوری استوار بوده و دانش آموز این امکان را دارد که خود به دنبال یادگیری و تجزیه و تحلیل برود ، لذا با تدوین محتوای الکترونیکی بر اساس الگوهای یادگیری سازنده گرا شاهد ارتقای کیفیت و کارآیی فرآیند یاددهی و یادگیری در این سیستم خواهیم بود .کلیدواژه ها
یادگیری سازنده گرا ، آموزش الکترونیکی ، دانش آموزانمقالات مرتبط جدید
- روایت پژوهی دانشجو معلمان در زمینه فعالیت های فرهنگی مدارس
- آموزش با/بدون هوش مصنوعی
- نقش آموزش الکترونیک در بهبود کیفیت برنامه ریزی درسی و ارتقاء تعلیم و تربیت اسلامی در دوره ابتدایی: چالش ها، فرصت ها و راهکارهای نوین
- طلاق والدین و بحران تحصیلی نقش جامعه در افت تحصیلی دانش آموزان شهر پارس آباد
- تاثیر شبکهی های اجتماعی بومی و بین المللی بر جامعه پذیری دیجیتال نوجوانان
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.