درس پژوهی: تدریس درس هشتم مبحث«من لوای ملمع الی وصال ملمع فی جلال ملمع»ازعربی دهم تجربی
- سال انتشار: 1402
- محل انتشار: سومین کنفرانس ملی مطالعات کاربردی در فرآیندهای تعلیم و تربیت
- کد COI اختصاصی: EBRCCONF03_0016
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 226
نویسندگان
کارشناسی ارشد علوم قرانی دانشگاه آزاد واحد کازرون
کارشناسی ارشد الهیات و معارف اسلامی دانشگاه پیام نور تهران جنوب
کارشناسی ارشد فلسفه آموزش و پرورش دانشگاه تحصیلات تکمیلی بوشهر
کارشناسی ارشد زبان و ادبیات فارسی از دانشگاه دولتی یاسوج
چکیده
پژوهش ، واژه ای دیر آشنا به منزله تغذیه روح است. آموزش بدون پژوهش و پرورش ، نه تنها موجب پیشرفت علمی نمیگردد؛ بلکه در بحران های اقتصادی ، اجتماعی ، فرهنگی ، نمی توان راهکار مناسب پژوهشی ارائه داد و از چالش به در آمد.پژوهندگان این پژوهش از دبیرستان نمونه دولتی دخترانه بانو سلامی و با همکاری ۱۲ دانش آموز پایه دهم تجربی موضوعملمع را انتخاب نموده اند. علت اصلی این انتخاب از درس عربی ، اهمیت دادن به زبان قرآن، کتاب دینی ما مسلمانان بود واتحاد زبان فارسی و عربی بویژه اشعار ملمع گونه. عدم شناخت دانش آموزان از قواعد درسی به ویژه فعل ثلاثی مجرد و مزیدو همچنین به اشتراک گذاشتن تجربه های موفق پس از همکاری ، دلایل دیگر اهمیت این موضوع بود . در روش تدریس اول ،شیوه سنتی اما فعال بود و دبیر و دانش آموز با همکاری ملموس به تدریس پرداختند . شرایط موجود کلاس در تدریس اول ،چالش های فراوانی داشت که در تدریس دوم و با اقدامات بی نظیری همچون : دست ساخته ها ، اجرای زنده و نمایش ، فضاسازی کلاس، حضور و غیاب نوین ، ساخت ماکت ها ، دسته بندی دانش آموزان به صورت گروهی و با نامی خاص )لوای ملمع- وصال ملمع - جلال ملمع ( و ترکیب موسیقی و شعر فارسی ، مسابقه و ... نتیجه حاصل از این فعالیت ، تدریس رضایتبخش بود و یادگیری روان پیش میرفت . با توجه به استفاده از فناوری روز و وسایل کمک آموزشی و ... یادگیری ملموستر بود. دانش آموزانی که همیشه از آموزش قواعد عربی گریزان بودند ، با تدریس دوم و مشاهده عینی ، مثال ها ، درس را ملکه ذهنخود کردند . " از نمایش تا همایش" ، "از ترانه تا تکالیف " ، "ازکاتبی تا داوری" ، " از انتقاد تا پیشنهاد" ، " از دست ساختهتا ابزار و ادوات" ، "از پوستر تا ترازو" ، " از حافظیه تا احادیث و روایات" ، " از اسم فاعل تا اسم مفعول" ، " از مترادف ومتضاد" ، "از ثلاثی مجرد تا مزید" ، مشاهده کردیم به گونه ای که لحظاتمان را در تدریس دوم بارور می کرد.کلیدواژه ها
عربی ، دهم ، تجربی ، درس پژوهیمقالات مرتبط جدید
- روایت پژوهی دانشجو معلمان در زمینه فعالیت های فرهنگی مدارس
- آموزش با/بدون هوش مصنوعی
- نقش آموزش الکترونیک در بهبود کیفیت برنامه ریزی درسی و ارتقاء تعلیم و تربیت اسلامی در دوره ابتدایی: چالش ها، فرصت ها و راهکارهای نوین
- طلاق والدین و بحران تحصیلی نقش جامعه در افت تحصیلی دانش آموزان شهر پارس آباد
- تاثیر شبکهی های اجتماعی بومی و بین المللی بر جامعه پذیری دیجیتال نوجوانان
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.