محمد فرستاده صنوبری - کارشناسی آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان واحد شهید رجایی تربت حیدریه
رویا شیخکانلو - کارشناسی آموزش ابتدایی دانشگاه آزاد اسلامی واحد سلماس
مریم جوادی - کارشناسی علوم تربیتی دانشگاه پیام نور هریس
فاطمه سالارزاده - کارشناسی روانشناسی دانشگاه پیام نور گناباد

رشد روزافزون دانش بشر و پیشرفتهای شگرف فناوری موجب شده نظام های آموزشی جهان به دنبالتغییر در ساختار و محتوای آموزشی خود باشند و ضمن کنار گذاشتن روشهای منسوخ و قدیمی بهروشهای نوین و فعال تدریس روی آورند؛ تا بتوانند آ ینده سازانی مستقل، خود اتکا و خودراهبر پرورشدهند. جهان پرتلاطم امروز، به ذهن هایی خلاق و پردازشگر نیازمند است؛ ذهن ها یی که بتوانند داده هایمتعدد و پراکنده را در کوتاهترین زمان ممکن گردآوری، سازماندهی، و ایده های ناب به دست آمده ازادغام اطلاعات را در عمل، اجرا یی کنند. بنابراین باید در مدارس از روش های تدریسی استفاده کنیم کهاین ویژگی ها را در دانش آموزان ایجاد و تقویت کند. این مقاله با هدف بررسی بررسی نقش روشتدریس استقرا یی بر عملکرد و پیشرفت تحصیلی فراگیران انجام با روش توصیفی مروری از نوع روایتیانجام شده است.نتا یج این تحقیق نشان میدهد تدر یس استقرایی مزا یای زیادی در یادگیری وپیشرفتتحصیلی دارد و موجب تعمیق یادگیری و ابتکار عمل فراگیران می شود.

روش تدریس استقرایی، پیشرفت تحصیلی، فراگیران، روش های نوین