عمر میری - دانشجوی گروه مدیریت آموزشی، واحدبندرجاسک، دانشگاه آزاد اسلامی، جاسک، ایران
ابراهیم آبیار - مدرس مدعوگروه مدیریت آموزشی، واحدبندرجاسک، دانشگاه آزاد اسلامی، جاسک، ایران

پژوهش حاضر با بررسی رابطه ادراک از جو مدرسه با سرزندگی تحصیلی دانش آموزان متوسطه شهرستان فنوج انجام شد. روشتحقیق, توصیفی از نوع همبستگی بودجامعه آماری تحقیق حاضر شامل دانش آموزان متوسطه شهرستان فنوج بود که شامل ۱۹۱۹نفر دانش آموزان دختر و پسر می باشد از این تعداد ۱۱۰۷ نفر دانش آموز دختر و ۸۱۲ نفر دانش آموز دختر می باشد باتوجه به حجمجامعه آماری و با توجه به جدول مورگان حجم نمونه آماری ۳۱۷ نفر بود که روش نمونه گیری تصادفی- طبقه ای می باشد که برایناساس ۱۳۴نفر دانش آموز پسر و ۱۸۲ نفر دانش آموز دختر بود. ابزار جمع آوری اطلاعات دو پرسشنامه ی پرسشنامه پرسشنامهسرزندگی تحصیلی :این مقیاس توسط مارتین و مارش (۲۰۰۶).آزمون جو سازمانی هالپین و کرافت این پرسشنامه (OCDQ) که براساس مقیاس پنج درجه ای لیکرت تدوین شدند. داده های تحقیق پس از جمع آوری با استفاده از نرم افزارهای آماری SPSS۲۲ و ازطریق ضریب همبستگی پیرسون و تحلیل رگرسیون گام به گام شدند. نتایج نشان داد که بین ادراک از جو مدرسه (p=۰/۰۰۰۱ وr=۰/۵۴) با سرزندگی تحصیلی رابطه مثبت و معناداری وجود دارد (p<۰/۰۱). بنابراین با ‎%۹۹ اطمینان می توان گفت که هر چهادراک از جو مدرسه دانش آموزان مطلوبتر باشد. سرزندگی تحصیلی آنها افزایش می یابد و بالعکس.

هوش معنوی، ادراک از جومدرسه، سرزندگی تحصیلی، مدارس