مهین گل محمدی - کارشناسی ارشد تکنولوژی آموزشی دانشگاه آزاد اسلامی، واحد یزد
منیژه زارع زاده مهریزی - دانشجوی کارشناسی ارشد تکنولوژی آموزشی دانشگاه آزاد اسلامی، واحد یزد
میثم امیری قریه علی - کارشناسی علوم تربیتی دانشگاه آزاد اسلامی، واحد اردکان
منصور دهقان منشادی - استاد یار گروه مد یر یت دانشگاه فرهنگیان یزد

این پژوهش در پی بررسی نقش ابعادالگوها ی ارتباطی خانواده بر میزان شادی فرزندان باواسطه گری کمال گرایی میباشد.تحقیق حاضر از نظر هدف، یک تحقیق کاربردی و از نظر نحوه گردآوری داده ها ی مورد نیاز، یک تحقیق توصیفی و از نوعهمبستگی محسوب می شود که جهت سنجش فرضیات و دستیابی به اهداف تحقیق، کلیه دانش آموزان دختر تیزهو شدبیرستانهای شهرستان یزد که در سال تحصیل ی ۹۴ - ۹۳ تحصیل می کنند به عنوان اعضای جامعه آماری در نظر گرفتهشدند.حجم نمونه با استفاده از فرمول کوکران ۲۶۰ نفر تعیین گرد ید که با استفاده از روش نمونه گیری خوشه ای انتخابشدند.برای گردآوری اطلاعات از پرسشنامه استاندارد مقیا س الگوهای ارتباط ی خانواده (ریچی و فیتزپاتریک، ۱۹۹۴) و فرمتجدیدنظرشده مقیاس شادی آکسفورد و مقیا س کمال گرایی (فراست و همکاران، ۱۹۹۰) استفاده شد که به صورت انفرادیدر اختیار اعضای جامعه گذاشته شده و سپس داده ها با استفاده از روش تحلیل مسیر مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند. نتایجحاکی از آن بود که گفت و شنود خانواده پیش بینی کننده مثبت کمال گرایی مثبت است، اما کمال گر ایی منفی را پیش بینینمی کند. در حالی که همنوایی در خانواده کمال گرایی منفی را بصورت مثبت پیش بینی می کند، اما کمال گرایی مثبت راپیش بینی نمی کند. در ادامه کمال گرایی مثبت، پیش بینی کننده مثبت شادی و کمال گرایی منفی پیش بینی کننده منفیشادی است. لذا میتوان عنوان نمود که کمال گرایی مثبت نقش واسطه ای را در رابطه بین گفت و شنود و شادی و کمالگرایی منفی نقش واسطه ای را در رابطه بی ن همنوایی و شادی ایفا می کند. در حضور ابعاد کمال گرایی، گفت و شنود رابطهای با شادی برقرار نکرده است، در حالی که همنوایی دارای رابطه مستقیم و منفی نیز با شادی می باشد.

گفت و شنود، همنوایی، شادی،کمال گرایی