نقص باورهای مذهبی در پیش بینی تاب آوری روانشناختی دانش آموزان پسر مقطع متوسطه اول
- سال انتشار: 1402
- محل انتشار: اولین همایش بین المللی و دومین همایش ملی روان شناسی و دین
- کد COI اختصاصی: CPRUMA02_269
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 224
نویسندگان
دانشجوی کارشناسی ارشد علوم تربیت گرایش آموزش ابتدایی دانشگاه آزاد اسلامی واحد الکترونیک تهران ایران
کارشناسی علوم تربیتی گرایش آموزش ابتدایی مدیر مدرسه ابتدایی شهرستان فومن ایران
کارشناس علوم تربیتی گرایش آموزش ابتدایی آموزگار ابتدایی شهرستان صومعه سرا ایران
کارشناس مدیریت امور فرهنگی، آموزش و پرورش شهرستان فومن ایران
چکیده
تاب آوری از جمله متغیرهای مورد توجه در دانش آموزان است: از این رو شناخت عوامل زمینه ساز و مرتبط با آن از اولویت های پژوهشی محسوب می گردد.هدف پژوهش حاضر تعیین نقش باورهای مذهبی در پیش بینی تاب آوری روانشناختی دانش آموزان پسر مقطع متوسطه اول بود. روش پژوهش توصیفی از نوع همبستگی و جامعه آماری این پژوهش شامل تمامی دانش آموزان پسر مقطع متوسطه اول شهرستان فومن در سال تحصیلی ۱۴۰۲-۱۴۰۱ بود. از بین جامعه پژوهش نمونه ای به حجم ۳۶۴ نفر با استفاده از روش نمونه گیری در دسترس به عنوان نمونه انتخاب شدند و پرسشنامه های باورهای مذهبی گلارک و استارک ۱۹۶۵ و تاب اوری کونور و دیویدسون ۲۰۰۳ را تکمیل کردند. داده های به دست آمده بااستفاده از ضریب همبستگی پیرسون و رگرسیون چندگانه به روش گام به گام مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. یافته های پژوهش نشان داد بین نمره کل باورهای مذهبی و مولفه های تجربی، پیامدی، و مناسک با نمره کل تاب اوری روانشناختی و مولفه های آن رابطه مثبت و معنادار وجود دارد p< ۰/۰۱. همچنین نتایج تحلیل رگرسیون نشانداد باور پیامدی و باور تجربی مذهبی به صورت مثبت و در مجموع ۱۲/۶ درصد تغییرات تاب آوری روانشناختی دانش آموزان را پیش بینی می کنند p< ۰/۰۱ براین اساس تغییرات تاب آوری روانشناختی دانش آموزان را پیش بینی می کنند p< ۰/۰۱ براین اساس می توان نتیجه گرفت در مورد ارتقاء تاب آوری روانشناختی دانش آموزان لازم است باورهای مذهبی آنان مورد توجه قرار گیرد.کلیدواژه ها
باورهای مذهبی، تاب آوری روانشناختی، دانش آموزانمقالات مرتبط جدید
- روایت پژوه ی تجربه مواجهه با افت تحصیلی ناگهانی یکی از دانش آموزان ممتاز در پایه ششم ابتدایی
- بررسی و ارزیابی تاثیر انجمن اولیا و مربیان در بهبود کیفی آموزش در مدارس ابتدایی دخترانه شهرک بزین شیراز
- اثربخشی آموزش تفکر انتقادی بر اهمالکاری تحصیلی دانشجویان
- بررسی رابطه هوش هیجانی و مدیریت زمان با بهداشت روانی دبیران دوره متوسطه شهر خرمآباد
- مقایسه تطبیقی نقش بازی های سنتی و دیجیتال در آموزش و یادگیری دانش آموزان ابتدایی
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.