بررسی نقش خودکارآمدی تحصیلی در اخلاق پژوهشی و مهارت حل مساله دانشجویان
عنوان مقاله: بررسی نقش خودکارآمدی تحصیلی در اخلاق پژوهشی و مهارت حل مساله دانشجویان
شناسه ملی مقاله: EPCONF09_227
منتشر شده در نهمین همایش علمی پژوهشی توسعه و ترویج علوم تربیتی و روانشناسی ایران در سال 1402
شناسه ملی مقاله: EPCONF09_227
منتشر شده در نهمین همایش علمی پژوهشی توسعه و ترویج علوم تربیتی و روانشناسی ایران در سال 1402
مشخصات نویسندگان مقاله:
فرزانه برزگری بافقی - کارشناسی روانشناسی دانشگاه پیام نور واحد یزد
خلاصه مقاله:
فرزانه برزگری بافقی - کارشناسی روانشناسی دانشگاه پیام نور واحد یزد
پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش خودکارآمدی تحصیلی در اخلاق پژوهشی و مهارت حل مساله دانشجویان مقطع کارشناسی ارشد دانشگاه آزاد اسلامی واحد بافق انجام گردید. روش تحقیق توصیفی (همبستگی ) بود. جامعه شامل ۴۱۹ نفر از دانشجویان مقطع کارشناسی ارشد دانشگاه آزاد اسلامی واحد بافق بودند که ۲۰۰ نفر از این جامعه با استفاده از جدول کرجسی و مورگان به عنوان نمونه انتخاب شدند و پرسشنامه های حل مساله کسیدی و لانگ (۱۹۹۶)، اخلاق پژوهشی قاسم زاده و همکاران(۱۳۹۲) و پرسشنامه خودکارآمدی پژوهشی بی اسچک و همکاران(۱۹۹۶) را تکمیل کردند. دادههای پژوهش حاضر با استفاده از شاخص های آماری در دو سطح توصیفی و برای آزمودن فرضیه های تحقیق از آمار استنباطی استفاده شد. نتایج نشان داد که متغیرهای انگیزه درونی ، انگیزه بیرونی و بی انگیزگی ، خودکارآمدی پژوهشی دانشجویان را پیش بینی می کند. همچنین نتایج بیانگر این بود که متغیرهای درماندگی ، مهار حل مساله ، حل خلاق مساله و اعتماد به حل مساله ، خودکارآمدی پژوهشی دانشجویان را پیش بینی کرد.
کلمات کلیدی: خودکارآمدی پژوهشی . اخلاق پژوهشی . مهارت های حل مساله .
صفحه اختصاصی مقاله و دریافت فایل کامل: https://civilica.com/doc/1838940/