فاطمه زنج - زیست شناسی عمومی دانشگاه پیام نور
خدیجه حسینی - آموزگار ابتدایی دانشگاه میعاد مهاباد
فاطمه خشم وش - مدیریت دولتی دانشگاه پیام نور
پریناز ولی پور - زبان و ادبیات فارسی دانشگاه آزاد سراب

دوران دانش آموزی بخش مهمی از دوره رشد هر نوجوان است. در این دوره است که دانش آموزان یاد می گیرند بیشتر برای خود وقت بگذارند. تجربیاتی که از این دوره به دست می آید برای شکل گیری مهارت های اجتماعی و عاطفی موردنیاز است و زمینه را برای موفقیت در دوره بزرگ سالی فراهم می کند. دانش آموزان در دوران تحصیل سرشار از استعدادهای مخفی هستند. آنها به مهارت های خاصی نیاز دارند که این استعدادها را کشف و از آنها در زمینه درست استفاده کنند. یادگیری مهارت های زندگی به معلمان، والدین و سرپرستان کمک می کند که دانش آموزان را در مسیر درست قرار دهند. دانش آموزانی که بتوانند از هر گونه دغدغه و نگرانی خلاص شوند و مهارت های زندگی را به طور کامل یاد بگیرند، قدم های محکم تری در مسیر موفقیت برمی دارند. مهارت های اجتماعی در یادگیری پژوهش محور از طریق استقرار جامعه یادگیرنده توسعه پیدا می کند. دانش آموزان در جایی که نیاز به همیاری و همکاری است، کلیف مهارت محور پیوند زدن اهداف و فعالیت های برنامه درسی با مهارت زندگی با توجه به آموختن مهارت هایی چون مهارت شغلی، حفظ محیط زیست، کار گروهی، حل مسئله و تصمیم گیری می پردازند. تکلیف خلاق تکالیف خلاق ممکن است به صورت کتبی با شفاهی با انجام کاری، یا حل مسئله ای خاص باشد. این نوع تکلیف، قدرت خلاقیت، ابتکار شخصی، قدرت تحلیل و خودرهبری را در دانش آموز پرورش می دهد. معلمان با ارایه تکالیف خلاق، دانش آموزان را به ماورای کاری ترغیب می کنند که در کلاس درس آغاز شده است و آنان را به فعالیت های انفرادی، با تیمی و ابتکاری، ترغیب می کنند.

تاثیر،یادگیری،مهارت،دانش آموز،آموزش