مقایسه نظریه های عمل گرایی و بازسازی گرایی در رابطه با آموزش اخلاق و قانون پذیری به دانش آموزان
- سال انتشار: 1402
- محل انتشار: فصلنامه اخلاق در علوم و فناوری، دوره: 18، شماره: 3
- کد COI اختصاصی: JR_IJEST-18-3_007
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 91
نویسندگان
چکیده
زمینه: اخلاق و قانون پذیری نقش مهمی در ایجاد ارتباطی پنهان اما حیاتی در میان مردم به عهده دارند. از این رو، هدف اصلی این پژوهش، شناسایی دیدگاه دو نظریه عمل گرایی و بازسازی گرایی در رابطه با آموزش اخلاق و قانون پذیری به دانش آموزان بوده است. برای این هدف با مروری بر کتب مکتوب و و منابع الکترونیکی مطالب به روش کتابخانه ای و با استفاده از ابزار فیش برداری، جمع آوری شده و با استفاده از روش توصیفی تفسیر شد. نتیجه گیری: نتایج بیانگر این است که دو نظریه عمل گرایی و بازسازی گرایی ( نو عمل گرایی) در زمینه آموزش اخلاق و قانون پذیری به دانش آموزان دارای عناصر تربیتی خاصی می باشند. هر یک از این نظریه ها، دارای مبانی و اصول تربیتی، اهداف آموزشی، محتوای آموزشی، روش های آموزشی و ارزشیابی در ارتباط با آموزش اخلاق و قانون گذاری هستند که با یکدیگر شباهت ها و تفاوت هایی دارد. دانشمندان معاصر عمل گرایی کلاسیک از تجربه به عنوان قلب عمل گرایی دفاع می کنند در حالی که نئوپراگماتیست ها مفهوم تجربه را به نفع عمل گرایی کاملا زبانی کنار می گذارند. حس مشترک که برای پراگماتیسم یک مساله بسیار محوری است، برای عمل گرایی نوین یک امر فرافردی و بین فردی است. عمل گرایی نوین نوعی برداشت و تفسیر سوم از دیدگاه دیویی است و گاهی اوقات به عمل گرایی زبان شناسانه و نسخه پست مدرن عمل گرایی نیز معروف است.کلیدواژه ها
Pragmatism, Reconstructionism, Ethics education, Legitimacy, عمل گرایی, بازسازی گرایی, آموزش اخلاق, قانون پذیریاطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.