اثربخشی برنامه درمانگری Kendall بر اضطراب و نظم جویی شناختی هیجان دانش آموزان پسر دوره دوم ابتدایی: یک مطالعه نیمه تجربی
عنوان مقاله: اثربخشی برنامه درمانگری Kendall بر اضطراب و نظم جویی شناختی هیجان دانش آموزان پسر دوره دوم ابتدایی: یک مطالعه نیمه تجربی
شناسه ملی مقاله: JR_RUMS-22-8_004
منتشر شده در در سال 1402
شناسه ملی مقاله: JR_RUMS-22-8_004
منتشر شده در در سال 1402
مشخصات نویسندگان مقاله:
بتول سلیمانی شیخ آبادی - Mobarakeh Branch, Islamic Azad University, Isfahan, Iran
مریم کدخدایی - Department of Psychology, Mobarakeh Branch, Islamic Azad University, Isfahan, Iran
خلاصه مقاله:
بتول سلیمانی شیخ آبادی - Mobarakeh Branch, Islamic Azad University, Isfahan, Iran
مریم کدخدایی - Department of Psychology, Mobarakeh Branch, Islamic Azad University, Isfahan, Iran
زمینه و هدف: از شایع ترین اختلالات روانی در دانشآموزان که میتواند عوارض متعددی داشته باشد، اضطراب است. یکی از درمان های موثر شناختی-رفتاری اضطراب در کودکان، برنامه درمانی Kendall است. هدف پژوهش حاضر، تعیین اثربخشی برنامه درمانی Kendall بر اضطراب و نظمجویی شناختی هیجان دانشآموزان دوره دوم ابتدایی بوده است.
مواد و روش ها: پژوهش حاضر نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون-پس آزمون و پیگیری ۳ ماهه بود. جامعه آماری کلیه دانش آموزان پسر دوره دوم ابتدایی شهرستان مبارکه، مشغول به تحصیل در سال تحصیلی ۱۴۰۲-۱۴۰۱ بودند. ۲۶ دانش آموز پسر با نمره بالا در مقیاس اضطراب Spence به روش نمونهگیری تصادفی چند مرحلهای انتخاب و به دو گروه مساوی آزمایش و گواه تقسیم شدند. برنامه درمانی Kendall (گربه مقابلهگر) بر روی گروه آزمایش اجرا شد. هر دو گروه قبل و بعد از اجرای مداخله درمانی با پرسشنامه اضطراب Spence و پرسشنامه نظمجویی شناختی هیجان Garnefski مورد سنجش قرار گرفتند. دادهها با استفاده از آنالیز واریانس دوطرفه با اندازهگیریهای مکرر تجزیه و تحلیل شدند.
یافته ها: برنامه درمانی Kendall باعث کاهش میانگین نمره اضطراب (۸۰۰/۰=Eta، ۰۰۱/۰>P، ۱۰۳/۴۸=F)، افزایش میانگین نمره نظمجویی شناختی هیجان سازگارانه (۳۷۲/۰=Eta، ۰۰۱/۰>P، ۰۹۷/۷=F) و کاهش میانگین نمره نظمجویی شناختی هیجان ناسازگارانه (۹۰۷/۰=Eta، ۰۰۱/۰>P، ۶۵۰/۱۱۶=F) در دانشآموزان شد.
نتیجهگیری: به نظر میرسد برنامه درمانی Kendall در بهبود اضطراب و نظمجویی شناختی هیجان دانشآموزان دوره دوم ابتدایی اثربخش بوده است و پیشنهاد میشود روانشناسان و مشاوران در مدارس و مراکز مشاوره برای درمان اضطراب و تنظیم هیجانات دانشآموزان از این روش استفاده نمایند.
واژههای کلیدی: برنامه درمانی Kendall، اضطراب، نظمجویی شناختی هیجان، دانشآموزان
کلمات کلیدی: Kendall's therapy program, Anxiety, Cognitive emotion regulation, Students, برنامه درمانی Kendall, اضطراب, نظم جویی شناختی هیجان, دانش آموزان
صفحه اختصاصی مقاله و دریافت فایل کامل: https://civilica.com/doc/1837816/