سامیه شهمیر - دکتری برنامه ریزی درسی .مدرس دانشگاه فرهنگیان ایلام.
گلستان نظری - دکتری مشاوره. مدرس دانشگاه فرهنگیان ایلام

آموزش مسائل مربوط به محیط زیست و حفاظت از محیط به دانش آموزان برای حفظ از منابع طبیعی و جلوگیری از آلودگی های محیطی بسیار با اهمیت است. هدف پژوهش حاضر بررسی نقش کتابهای علوم دوره ی اول ابتدایی در حفظ محیط زیست و اهمیت محتوا و آموزشهای مناسب در این زمینه است. پرسشهای اساسی این پژوهش : ) تا چه اندازه متن و فعالیتهای کتاب علوم تجربی دوره ی اول دبستان دانش آموزان را نسبت به حفظ محیط زیست آگاه می کند ؟ (۲) تا چه اندازه تصاویر کتاب علوم تجربی دوره ی اول کتاب علوم تجربی دوره ی اول دبستان دانش آموزان را نسبت به حفظ محیط زیست آگاه می کند ؟ پژوهش حاضر از نظر هدف کاربردی است. لذا از روشهای تحقیق کمی استفاده شده است. روش کمی مورد استفاده شامل تحلیل محتوا و پژوهش ارزشیابی است. پژوهش ارزشیابی فرایند قضاوت درباره شایستگی ارزش سودمندی برنامه های آموزشی است. در این پژوهش حجم نمونه برابر با حجم جامعه انتخاب گردیده است، یعنی کلیه ی محتوای هر سه کتاب درسی علوم تجربی اول تا سوم دوره ی اول دبستان مورد تحلیل و بررسی قرار گرفته است. یافته های حاصل از این پژوهش نشان می دهد که محتوای کتاب های علوم پایه ی اول و دوم تا حدودی توانسته دانش آموزان را نسبت به حفظ محیط ریست و نتایج آن آگاه نماید . اما کتاب علوم پایه سوم کمتر به این موضوع پرداخته است. تبدیل کردن امر حفاظت از محیط زیست به یک باور ذهنی و عادت مهمترین راهی است که در نهایت به حفظ محیط زیست می انجامد و بهترین زمان برای چنین باوری از دوران کودکی و از طریق آموزش در مدارس صورت می گیرد که مهمترین بخش آن توجه به کتابهای آموزشی و محتوای آنهاست که نقش بسیار قابل توجهی در نهادینه کردن این باور دارند

حفظ محیط زیست، دانش آموز، فرهنگ سازی، نظام آموزشی، تحلیل محتوا