لیلی کمری - آموزگار مدارس استان کرمانشاه
مرضیه عالی منش - آموزگار مدارس استان کرمانشاه
زهرا موسی پور - آموزگار مدارس استان کرمانشاه

مقاله حاضر با هدف نقش معلم در توسعه دانش تربیت اسلامی ( با توجه به سند بنیادین آموزش وپرورش) با روش تحلیل محتوا به بررسی متون می پردازد با توجه به سخنان رهبرانقلاب اسلامی بهترین و برجسته ترین فکرها باید بنشینند برای آموزش و پرورش طراحی کنند، باید فلسفه آموزش و پرورش اسلامی واضح باشد و براساس این فلسفه افق آینده آموزش و پرورش کشور روشن باشد. معلوم باشد ما دنبال چه هستیم و کجا میخواهیم برویم و براساس آن خط کشی بشود، برنامه ریزی بشود و راهها مشخص بشود. ما به این احتیاج داریم، آموزش و پرورش باید از روزمرگی بیرون بیاید. این اساس حرف است. از طرفی امروزه نظام آموزش وپرورش بنابرضرورت تغییرات اجتماعی یکی از سازمان های پیچیده وبزرگ اجتماعی درهرکشورمحسوب میشود. این سازمان که بارشد وتوسعه اجتماعی، فرهنگی و اقتصادی پیوند ناگسستنی دارد.بتدریج حالت ساده وابتدایی خود را از دست داده وبه حالتی پچیده در آمده است. عصرکنونی، عصری است که در آن هدف از آموزش وپرورش تنها انتقال میراث فرهنگی و تجارب بشری به نسل جدید نیست بلکه رسالت آموزش و پرورش ایجاد تغیرات مطلوب در نگرشها، شناختها و در نهایت رفتار انسانهاست. در این عصر معلمان بیشترین نقش را در انتخاب وانتقال عناصر فرهنگی و دستاوردهای علمی و فنی و تجارب بشری به نسل نو خاسته به عهده دارند.علاوه بر نقش های هدایتی، حمایتی و تقویتی سازمان دادن فعالیتهای یادگیری دانش آموزان و رشد هماهنگ ابعاد وجودی آنان نیز بر عهده معلمان است.

نقش معلم- تربیت اسلامی- سند بنیادین آموزش وپرورش