عزیز جلالی - دانشجوی دکتری تخصصی دانشگاه آزاد اسلامی، علوم و تحقیقات

پژوهش حاضر، یک مطالعه مروری مطالعات انجام شده می باشد که به بررسی رهبری کاریزماتیک در نظام آموزش عالی مبتنی برساختار هرج و مرج سازمان یافته پرداخته است. روش گردآوری داده ها در این مطالعه با استفاده از منابع کتابخانه ای، مقالات ومتون داخلی و خارجی انجام شد. در این تحقیق به نقش رهبری کاریزماتیک در سازمان آموزش عالی که دارای ویژگی های خاصرهبری هستند و انگیزه بالایی برای رسیدن به اهداف سازمان را در نظام آموزش عالی بوجود می آیند اشاره شده است. در اینتحقیق به سبک مدیریت کاریزما، معایب و مزایای رهبری کاریزماتیک و مفهوم هرج و مرج به عنوان یک روش آموزشی و نیزالگوهای هرج و مرج و مزایای معایب آن تشریح شده است. یافته های این تحقیق نشان می دهد که الگوی هرج و مرج بدنه ای ازفکر است که به دنبال لغو و به چالش کشیدن سلسله مراتب سفت و سخت، بازاندیشی ایجاد شد. رهبری در یک ساختار هرج ومرج سازمان یافته توسط کوهن و جیمز مارچ (۱۹۷۴) به بررسی وضعیت دانشکده های آمریکا در سالهای آخر دهه ۱۹۶۰ و سالهای نخستین دهه ۱۹۷۰ می پردازد. در این سال ها روسای دانشگاه ها بیشتر نقش واسطه گری داشتند. دانشگاه ها دارای هدفهاینامطمئن بودند، روسای دانشگاه هاست که دچار نوعی ابهام شده بودند. تجربه و موفقیت کوهن و مارچ می توان در رهبری ساختارهرج و مرج سازمان یافته را توسعه داده و می توان نقش رییس دانشگاه را براساس توانایی وی در حفظ و رابطه خلاق بین حماقتو عقلانیت مورد ارزیابی و سنجش قرار دارد.

رهبری کاریزماتیک، هرج و مرج سازمان یافته و نظام آموزش عالی