نیلوفر قوامی - دانشجوی کارشناسی آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان (پردیس فاطمه الزهرای تبریز)
سمیرا علی زاده - دانشجوی کارشناسی آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان (پردیس فاطمه الزهرای تبریز)
ثمینه فخاری - دانشجوی کارشناسی آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان (پردیس فاطمه الزهرای تبریز)
صدف مدادی ایلخچی - دانشجوی کارشناسی آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان (پردیس فاطمه الزهرای تبریز)

سخن از خصایص رفتاری و روابط انسانی مطلوب فرهنگی توسط مدیران در مدارس است. از آنجا که رفتارهایمدیران متوسط امور فرهنگی، الگوی دیگران قرار می گیرد و صحیح یا ناصحیح بودن تصمیم ها و رفتارهای آنهافرهنگ جامعه را دگرگون خواهد ساخت، از اهمیت فوق العاده ای برخوردار است.در این مقاله درباره راه های گسترش روابط انسانی از جمله رعایت اخلاق اسلامی،اعتماد به نفس،پرهیز از خشونت،قدرت تحمل مسائل و مشکلات، وجاهت اجتماعی، صبر، مسئولیت پذیری، احتراز از پیش داوری، صراحت وصمیمیت در روابط و انعطاف پذیری را مورد بحث قرار می دهد.مسئولیت پذیری، خصیصه ای است درونی که در انسان موجد حساسیت و اهتمام نسبت به انجام امور و توجه بهنتایج و عواقب موضوعات می گردد . امور فرهنگی و اداره مدرسه به علت تاثیر گذاری پایدار در رفتار فردی واجتماعی دانش آموزان و پایه قرار گرفتن در امور دیگر و به علت عواقب و نتایج گسترده و همچنین برخورداری ازحساسیت بسیار بالا ، احساس مسئولیت را به عنوان عاملی مهم در تدوین برنامه های صحیح و مطابق با ضرورت هاطلب می کند.پذیزش مسئولیت از سوی مدیران مدارس، آنان را در برابر تمام مسائل جامعه برمی انگیزد و موجب تفکر و تامل هرچه بیشتر آنان در امور گوناگون و مختلف جامعه می گردد، چرا که امور فرهنگی ، اصولا در رابطه تنگاتنگ با اجزایدیگر جامعه قرار دارد و بر بیشتر جنبه های آن تاثیر می گذارد.

رعایت اخلاق اسلامی، اعتماد به نفس، پرهیز از خشونت، قدرت تحمل مسائل و مشکلات، وجاهت اجتماعی، صبر، مسئولیت پذیری، احتراز از پیش داوری، صراحت و صمیمیت در روابط و انعطاف پذیری