لیلا حصیرباف - دانشجوی کارشناسی امورتربیتی دانشگاه فرهنگیان (پردیس فاطمه الزهرای تبریز)
فاطمه سینافر - دانشجوی کارشناسی امورتربیتی دانشگاه فرهنگیان (پردیس فاطمه الزهرای تبریز)
مهسا گلچیده گاوگانی - دانشجوی کارشناسی امورتربیتی دانشگاه فرهنگیان (پردیس فاطمه الزهرای تبریز)
خدیجه احمدنژادآلانق - دانشجوی کارشناسی امورتربیتی دانشگاه فرهنگیان (پردیس فاطمه الزهرای تبریز)

مطالعات اجتماعی همان طور که از عنوان آن پیدا است به زندگی روزمره جمعی و فردی ما می پردازد. ما از طریق مطالعاتاجتماعی تلاش می کنیم تا راه های زیستن در جامعه ی امروز را به فرزندان خود آموزش اینکه زندگی اجتماعی چیست نهادهاو سازمان های اجتماعی کدامند جایگاه فرد در جامعه چگونه است؟ او چه نقش هایی در زندگی اجتماعی دارد؟ چه انتظارات ازاو می رود و متقابلا نظام آموزشی چه، حقوق امتیازات و امکاناتی در اختیار فرد می گذارد؟ درس مطالعات اجتماعی به منظورکمک به شکل دادن به تخیل اجتماعی دانش آموزان ارائه می شود. تخیل اجتماعی دانش آموزان عبارت است از ذهنیت وقابلیت های ذهنی که دانش آموزان از نظر شناختی، عاطفی و رفتاری به دست می آورند تا به کمک آن بتوانند تصویری از خودو جامعه ای که در آن زندگی می کنند، بیافرینند آموزش صحیح با توجه به توانایی ذهنی کودک او را نسبت به یادگیری علاقهمند می کند و موفقیت در آموزش در گروه آگاهی از نحوه اقدام پژوهی و استفاده از روش ها مناسب است. هدف این مقالهعلاقمند کردن دانش آموزان به درس مطالعات با روش های علمی است برای جمع آوری اطلاعات از چهار روش مشاهده،پرسشنامه ، مصاحبه اسنادی استفاده شده است.

دانش آموزان، روش علمی، علاقه مندی