بررسی اختلالات خواندن در دانش آموزان پایه های اول و دوم ابتدایی

هدف این پژوهش بررسی اختلالات خواندن در دانش آموزان پایه های اول و دوم ابتدایی می باشد. این پژوهش از نوع مطالعاتکیفی می باشد و روش تحقیق ما از نوع مروری (کتابخانه ای) می باشد و مطالب از سایت ها و مقالات داخلی و کمک گرفتن ازهوش مصنوعی بدست آمده است. اختلال خواندن یا نارساخوانی ترکیبی از توانایی ها ومشکلاتی است که فرایند یادگیری را دریک یا چند زمینه از جمله خواندن، نوشتن و هجی کردن تحت تاثیر قرار می دهد. این اختلال ممکناست با مشکلاتی در زمینههای سرعت پردازش، حافظه کوتاه مدت، توالی، ادراک دیداری- شنیداری، زبان گفتاری و مهارت های حرکتی نیزهمراه باشد.در نتیجه با شناخت دانش آموزان دارای اختلال یادگیری و اقدامات مناسب برای کمک به این دانش آموزان می توان از بروزمشکلات تحصیلی متعدد از جمله مشکلات خواندن، نوشتن و دیکته در دوران تحصیل و پس از آن پیشگیری نمود . با توجه بهاین که خواندن و نوشتن در دنیای امروزی یک نیاز حیاتی است و فردی که در این دو مهارت اساسی مشکل داشته باشد ، دروضع بسیار نامطلوبی قرار می گیرد، پس در آموزش دانش آموزان با اختلال خواندن و نوشتن، نیاز است از روش های آموزشیمناسبی استفاده شود.

کلیدواژه ها:

اختلالات خواندن ، دانش آموزان ، پایه های اول و دوم ، ابتدایی