ارزیابی عملکرد یاددهی - یادگیری مدرسین دروس عملی دانشگاه علوم انتظامی امین (مورد مطالعه مدرسین و دانشجویان دوره ۳۱ مصوب رسته مرزی)
عنوان مقاله: ارزیابی عملکرد یاددهی - یادگیری مدرسین دروس عملی دانشگاه علوم انتظامی امین (مورد مطالعه مدرسین و دانشجویان دوره ۳۱ مصوب رسته مرزی)
شناسه ملی مقاله: JR_POK-24-2_001
منتشر شده در در سال 1401
شناسه ملی مقاله: JR_POK-24-2_001
منتشر شده در در سال 1401
مشخصات نویسندگان مقاله:
ایمان امینی - استادیار گروه اخلاق، دانشگاه جامع علوم انتظامی امین
روح الله کریمی خویگانی - استادیار گروه علوم تربیتی دانشگاه علوم انتظامی امین
روح الله سالار - استادیار گروه علوم تربیتی دانشگاه علوم انتظامی امین
مهدی ایرانپناه - کارشناس ارشد مدیریت آموزشی، دانشگاه علوم انتظامی امین
خلاصه مقاله:
ایمان امینی - استادیار گروه اخلاق، دانشگاه جامع علوم انتظامی امین
روح الله کریمی خویگانی - استادیار گروه علوم تربیتی دانشگاه علوم انتظامی امین
روح الله سالار - استادیار گروه علوم تربیتی دانشگاه علوم انتظامی امین
مهدی ایرانپناه - کارشناس ارشد مدیریت آموزشی، دانشگاه علوم انتظامی امین
زمینه و هدف: ارائه صحیح آموزش های موثر در ماموریت های ناجا، وابسته به فراگیری مهارت های عملی توسط دانشجویان و منوط به ارزیابی تدریس و یادگیری مدرسان دانشگاه است. هدف از پژوهش حاضر، ارزیابی عملکرد یاددهی - یادگیری مدرسین دروس عملی دانشگاه علوم انتظامی امین (موردمطالعه دانشجویان دوره ۳۱ مصوب مرزی) است.روش: تحقیق حاضر از لحاظ هدف کاربردی، از نظر شیوه کمی و نحوه گردآوری داده ها توصیفی از نوع پیمایشی است. جامعه آماری تحقیق شامل تمامی مدرسان دروس عملی به استعداد ۱۵۹ نفر و دانشجویان به تعداد ۵۰۰ نفر میباشد. نمونه گیری در پژوهش برای مدرسان تمام شمار و برای دانشجویان از طریق فرمول کوکران ۲۱۷ نفر و به صورت تصادفی ساده بود. برای تحلیل داده ها از روش های آمار توصیفی و استنباطی نیز استفاده شد. ابتدا به ویژگی های نمونه آماری و مشخصه های توصیفی متغیرها پرداخته شد و سپس از آزمون کلموگروف-اسمیرنف برای تشخیص نرمال بودن متغیرها، آزمون t تک نمونه ای و t مستقل برای پاسخ به سوالات تحقیق و فریدمن برای رتبه بندی مولفه ها با بهره از نرم افزار spss نسخه ۲۰ استفاده شد.یافته ها: مدرسان دروس عملی به میزان زیادی به تحلیل ویژگی های دانشجویان، بیان اهداف آموزشی و طرح درس، انتخاب و بکارگیری روش ها، رسانه ها و مواد آموزشی، مشارکت دهی دانشجویان و ارزشیابی و بازنگری آموزشی توجه می نمایند. همچنین رتبه بندی نشان از آن است که مدرسان دروس عملی از نظر اساتید بهترین عملکرد را در مورد «ارزشیابی و بازنگری آموزشی» و از نظر دانشجویان درخصوص «بیان اهداف آموزشی و طرح درس» داشته اند. از نظر اساتید ضعیف ترین عملکرد در مورد تحلیل ویژگی های دانشجویان» و از نظر دانشجویان درخصوص «بکارگیری روش ها و رسانه های آموزش» بوده است.نتیجه گیری: با توجه به نتایج آزمون ها، عملکرد مدرسان دروس عملی از نظر خودشان و دانشجویان مثبت و قابل قبول ارزیابی شد ولی ارزیابی مدرسان دروس عملی از عملکردشان در یاددهی- یادگیری، مطلوب تر از ارزیابی دانشجویان از عملکرد آنان می باشد.
کلمات کلیدی: ارزیابی, عملکرد, مدرسین دروس عملی, یاددهی یادگیری, دانشگاه علوم انتظامی امین
صفحه اختصاصی مقاله و دریافت فایل کامل: https://civilica.com/doc/1796509/