ناصر نعمتی - لیسانس فیزیک حالت جامد، دانشگاه زنجان

پژوهش حاضر با هدف بررسی مشکلات تدریس مجازی فیزیک در زمان کرونا از دیدگاه معلمان فیزیک کشور انجام شد. بر آن شدیم که چالش ها و مشکلاتی که در تدریس درس فیزیک با آن روبرو هستیم را شناسایی نماییم و پس از انجام پژوهش، به ارائه راهکارهایی برای برطرف نمودن آن اشکالات بپردازیم. بازخوردهای معلمان فیزیک، مدیران مدارس، دانش آموزان و اولیای ایشان بیان گر وجود مشکلاتی در جریان آموزش مجازی است. هدف اصلی این پژوهش، آسیب شناسی فرآیند آموزش مجازی درس فیزیک به گزارش دبیران فیزیک، از دیدگاه خود دبیران و مشکلات گزارش شده به آن ها از طرف دانش آموزان، اولیاء مدرسه و والدین می باشد. جامعه آماری مورد نظر در این تحقیق ۵۰۳۶ نفر معادل با تعداد معلمان فیزیک کشور بود. این پژوهش به شیوه آمیخته (کیفی و کمی) انجام شد. به جهت جمع آوری داده های مورد نظر، سوالاتی در قالب مصاحبه نیمه ساختار یافته به منظور بررسی کیفی آسیب های مختلف به صورت بازپاسخ طرح شد. نتایج نشان داد که عدم ارتباط چهره به چهره با دانش آموزان، تاثیر فراوانی بر کاهش کیفیت آموزش مجازی فیزیک داشته است که می توان با جایگزین کردن نرم افزارهای تعاملی و یا ارتقا پیام رسان شاد از آسیب های منفی آن کاست.

کرونا، آموزش فیزیک، معلمان، تدریس مجازی